孩子做作业特别慢，初二，每天都要到十一点，怎么办？这是很多家长都在反应的一个问题，结合我自己的经验，在这里该大家做一个总结 。
1. 越是好的学校，同学们的作业量相对越大 。
这个很容易理解，越是好的学校，优秀的孩子比例越高，优秀的老师比例也越高 。人是社会关系的总和，身边的人越优秀，自身上进心也就越强，对学生如此，对老师也是如此 。成都的四七九，以及一些私立名校，全国来看，毛坦厂、衡水、黄冈皆是如此 。
我在此前的桔子物理**号文章中多次谈到，初高中阶段的学习，本质上说就是两个目的：（1）对知识要全方位深层次的理解 。（2）对知识的应用要非常的熟练 。老师通常要求学生大量做作业，对多数同学不会有问题，虽然我也有很多其他的建议 。
2. 初中至高三，越高年级，孩子作业时间越长 。
这个也很容易理解，小升初孩子都很天真，压力不大，除了爸妈很着急，孩子一般也没见有什么其他忧虑 。
初升高要中考，对于成都来讲，考到后面50%还得面临无普高可读，要去读职高，光凭“职高”这个名字，很多初二初三的孩子就得压力山大……
高中要高考，虽说高考不一定决定命运，但是决定一生的学历，至少决定孩子的第一学历 。孩子在这样的谆谆教诲下，耳濡目染下，耳提面命下，醍醐灌顶下，度过高中生涯，压力不大，才怪呢！
孩子想考好，家长想考好，老师想考好，作业时间能不长？
3. 成绩一般和中上的孩子对作业压力较大，完成作业时间也偏长 。
我们可以观察到，班上成绩冒尖的少数同学总是能完成老师布置的所有作业，这当然不是偶然 。为什么？同样多的任务，效率高的孩子自然也就可以花更少的时间完成 。
提前完成，也就意味着能提前休息，第二天课堂状态也就相对能保证些 。从孩子心理上来说，能按时完成老师给的任务，心情舒畅，检查作业时也不用心惊胆战，对自信心的建立也有好处，说不定老师还当着全班的面表扬，更是鼓舞士气 。所以，这是一系列的利好 。
然而，很多孩子对于“如山”的作业是这样一个心理过程：我的天，好多作业，今晚又得熬夜了，不懂，硬着头皮写写写……算算算……，时间过得好快，一看表，完了……
从心态上来说，每天总是作业到深夜，第二天课堂状态不好，被老师扔粉笔头，被同学“嘲笑”，一遇检查作业，心惊胆战不说，搞不好还得被老师当堂批评…… 自信心哪里去找呢？
其实，简单想想就会发现，耗费时间最多的往往是那些不懂或者是不熟练的知识或方法，作业中总想避开，但题目中总是“想方设法”的考到 。
就像我们在工作中，惹我们加班的往往是那些，需求不明确，沟通不充分，前期设计不全面而导致的，还有就是为了应付当前紧急问题而故意甩开相关问题的心态 。而那些明确方法的、耗时可预算的事情，反而花不了太多比例的时间 。
从小我们就知道磨刀不误砍柴工这个故事，听了一百遍，它也只是个故事，但是，真正“磨刀”了后才能感受到它的用处 。
每次做作业前，先复习课上老师讲解过的知识和方法，反问自己一句，是不是很清晰很明确，如果没有，先去搞定它，再去应对题目，这是我一直提倡的 。
物理老师说：这次作业不多吧？
数学老师说：这次作业不多吧？
化学老师说：这次作业不多吧？
【孩子做作业特别慢，初二，每天都要到十一点，怎么办？】……
同学们说：“老师，我不放假行吗？”
其实，在老师眼里，这些作业所耗费的时间都是可预算的，默认大家都是掌握了知识和方法的前提下布置的，作业不多，老师真没骗你 。但在学生实际做作业的过程中，往往效率降低了，时间自然也就拉长了……
能够体谅学生的老师是好老师，能够体谅老师的同学当然也是好同学 。
加油吧，这些酸、甜、苦、麻、辣的东西我经历过，也正在经历，冲过去，收获满满的！
我是周庭，物理老师一枚，我把我的初高中原创讲义公开出来，希望能够更多孩子更高效的帮助 。觉得文章有用，记得分享给大家 。
初二的做完要十一点，不能必然得出你的孩子做作业特别的慢的结论 。可能作业就是这么多，大家都要做到这么晚才能完成，而且这也是比较普遍的情况 。如果一般同学可以十点左右完成，你孩子需要十一点完成，那才能说明比较慢 。
作业做的慢，有几种情况，一种是做作业拖拉，不能集中精力，总是在做和作业无关的事情 。一种情况是很多作业不会做，自然是快不起来了 。还有一种情况是，做作业非常认真，自我要求比较高，速度上不去 。这些情况需要不同的方法去对待 。
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