作者在抒写戍卒思乡之情时，没有只写戍卒的思念之情，而是跳开一笔，写家中妻子对戍卒的思念 。对戍卒而言，第三句是实写，第四句是虚写 。虚实结合就写出了这种思念情感的急迫和不堪忍受 。这种避开正面而从对方写起的手法，在表现心理活动的深刻性上有其独特的特征 。这就是三四句在抒情上的特征 。
从军行
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关 。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 。
设题：1、前两句的景物描写有什么作用？
2、第三句写的是什么内容，它对最后一句起什么作用？
解析：诗的前两句从景物描写入手，情景交融 。首句“青海长云暗雪山”写浩渺的青海湖上空弥漫着浓密的长云，在湖的对岸横亘着绵延千里的茫茫雪山 。二句“孤城遥望玉门关”写孤城与玉门关遥遥相望 。前两句描绘了一幅广阔的画面作者抓住边塞典型的景物，极力渲染西北边疆空旷凄凉、条件艰苦、环境险恶的气氛，借以衬托远征将士战胜艰难困苦的大无畏精神 。
三句“黄沙百战穿金甲”以黄沙百战，金甲穿破，点出征战时间之久，暗示战争的激烈频繁残酷艰苦以及敌军的凶悍边境的荒凉 。在这样的环境下，将士们发出“不破楼兰终不还”的以身许国的豪迈誓言 。第三句的金甲穿破更能衬托将士的报国壮志没有磨损反而更加坚定 。
出塞
秦时明月汉时关,万里长征人未还 。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山 。
设题：1、首句作者为什么在“明月” “关”前用“秦时”“汉时”作定语？
2、三四句表现作者什么样情怀？
解析：明月之前着“秦”字，雄关之前着“汉”字，从而使读者把明月下的边关同秦汉时期筑关备胡，以及与胡人发生的一系列的可歌可泣、威武雄壮的历史事件与人物故事联系在一起，从而使“关”和“月”这个广阔的空间与“秦”“汉”这绵远的时间融会交织在一起，既拓展了诗歌的时空范围，也给读者创造了更为广阔的想象余地 。
过去分析“秦时明月汉时关”仅限于互文的修辞手法，这其实还很不够，应该让学生更深入的体会，而不是仅仅记住一个不怎么重要的修辞格式 。
三四句写诗人面对雄关，思古慨今，感情激荡，只要朝廷用人得当，招贤使能，有能直捣龙城的卫青，使匈奴闻风丧胆的飞将军李广 。就还会有秦汉那样巩固的边防 。“不教胡马度阴山”是诗人衷心的愿望，坚定的誓言，洋溢着巩固边防，保家卫国的豪迈激情 。
分析三四句的思想感情，学生可能想到这里是不是有王昌龄对朝廷用人不当的不满情绪，进而把矛头指向最高统治者 。这么理解看似有理，但不符合实际 。因为那个时候大唐国势强盛，君王开明，诗人在诗歌里只是表现最好的愿望，而非对朝廷不满 。因为在盛唐边塞诗里，诗人们抒发的是高昂的盛唐精神 。这和中晚唐的边塞诗内容有明显的不同 。
王昌龄有“诗家天子”之称，七绝更是被誉为“开天圣手” 。在当时和李白的七绝齐名 。只要我们抓住王昌龄边塞诗的重在表现征戍将士思想感情，边塞环境只是来烘托将士心理的特点，就不难解析他的边塞诗 。
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