【教学相长一语出自哪里 教学相长也出自】礼记·学记
教学相长出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足 ， 教然后知困 。知不足然后能自反也 ， 知困然后能自强也 。故曰教学相长也 。” 意为教和学两方面互相影响和促进 ， 都得到提高 。
教学相长出自于战国乐正克的《礼记·学记》 ， 《学记》在世界教育史上首次提出“教学相长”的命题 。“教学相长”本意是指教师自身要不断地向书本学习和向教育实践学习 。由于这两种学习活动的相互推动 ， 才使得教师不断进步 ， 因此 ， 《学记》提倡教师一方面必须向书本学习 ， 只有学习才能发现自己在知识积累上的缺陷和不足 ， 使自己不断进步 ， 这是自我提高的重要途径 。
另一方面就是要在教学实践中学习 ， 在教学实践中发现自己还有给学生讲不明白的问题 ， 即“知困” ， 才能促使自己自强不息 ， 不断提高业务水平 。只有通过“学”的实践 ， 才会看到自己学业方面的差距；只有通过“教”的实践 ， 才会看到自己知识和经验方面的贫乏 。
看到差距 ， 才能力求上进 ， 看到贫乏 ， 才能鞭策自己 ， 从而得出“教学相长”的结论 。后来也将“教学相长”引申为师生相辅相成 ， 相互促进、彼此激励的辩证统一关系 。无论是本义 ， 还是引申义 ， “教学相长”命题的提出都是《学记》对世界教育史的重大贡献 。
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