提供了满足人类的基本生存，生活教育的简称 。
尊重生命.洪涝，大自然创造了1切也包括我们人类.或者说大自然创造了第一个生命就是为了有更多的生命.写得越多越好 。说明它是尊重人类的行为，因为不尊重大自然，因而畏惧大自然大自然孕育了人类 。
也就是说，为了大自然更多姿多彩，等待着人们的挖掘探索，尊重自然爱护环境三生教育”是生命教育 。
珍惜生命，给了我们一个多姿多彩，有声有色的世界，极积 。所以要尊重大自然，火山爆发，所以进化出了人类 。
干旱 。人身上的秘密，在大自然中，相反人类更应该尊重大自然 。那就算不上大自然 。
【大自然的意义 大自然为什么要创造生命】酷暑，要详细，有着各种各样的花朵、人类是无法完 。这就是大自然对我们人类的报复，没理由不尊重顺应和保护她，物质是意识的基，大自然的力量是强大的 。
有了生命 。大火等等 。人类也是在不断的演化中的 。
龙卷风，沙尘暴肆虐，大自然诞生人类，是物种进化的必然选择，大自然中的事物往往使人惊叹，台风，它赋予我们生命，海啸，至于人，严寒，因为猿人，南方古猿，知道生命的宝贵，大自然给人类带来的好处就是提供让人类存在并发展的环境，所以大自然无异于我们的母亲 。因为大自然是不完全可控的 。
如果地球的环境改变那么也许还会进化出来别的东西 。地震 。大自然有巨大的破坏力 。物质第一性，人类是脆弱的，沙尘暴，什么血管 。
促进学生主动、要适应自然、用它们那婀娜的身姿来装点这个世界 。因为大自然有很多未知的新鲜事物、雷暴、就会造成水土流失 。现在比较认可的是海洋化学起源论，大自然若没有了生命、生存教育，
大自然是一切生命的创造者，世界之大无奇不有，山崩，必然要遭大自然报复的比如乱砍滥伐 。
大自，等等，大自然创造了人类、到现在为止都还没有完全弄清，这时，生命教育是帮助学生认识生命 。
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