【中学生厌学的原因及对策论文 中学生厌学的原因及对策】很多的小孩在高中的阶段 ， 常常会造成自暴自弃的焦虑 ， 很多的学生家长在面对小孩的自暴自弃的焦虑时无能为力 ， 那么 ， 学生家长在面临中小学生自暴自弃的焦虑当中如果是不是引导呢？
中小学生自暴自弃的其原因及未雨绸缪
1、因厌其师而倦其道 ， 现实中 ， 有不多小学生的总体素质良好 ， 但由于焦虑的问题 ， 而引致自暴自弃 ， 战绩大幅下滑 。为何战绩大幅下滑？因厌其师 ， 才逆其道 ， 这是事实 。由于教师在墨守成规、宁堡的焦虑支配下 ， 对小学生说了些赤膊上阵的话 ， 做出了某些出格的行为 ， 进而引起小学生的厌恶 。小学生因为对同学的厌恶而讨厌上同学的课 ， 极力回避与同学的接触 ， 最终发展到对某一专业课程的自暴自弃 。
2、过分倚重平均分 ， 很多同学和学生家长都十分倚重小学生的平均分 ， 以平均分来赞扬两个小学生的优劣 ， 引致小学生斗志的不足进而造成自暴自弃的焦虑 。小学生的平均分只能代表小学生某一段自学情况 ， 而不能做为全面性赞扬小学生的国际标准 。
同学和学生家长不如果以平均分做为赞扬小学生的唯一国际标准 ， 如果逐步形成一套极具客观的更合理的和更全面性的赞扬国际标准 。同学和学生家长需从不同的各方面嘉许和鼓励小学生增加小学生的自信心 ， 而不是单从自学战绩的优劣来赞扬两个小学生 。长此以往 ， 小学生的自学斗志不但进一步增强了 ， 而且其他各方面的潜能也得到了进一步增强 。
3、缺少恰当的自学最终目标和自学动机 ， 小学生没有践行恰当的自学最终目标自然也就不会有明确的自学动机 ， 使小学生在自学操作过程中造成了一种冲动性 ， 小学生不知道为什么而自学 ， 该怎样去学 。有的是小学生还以为是为双亲而自学 。因此把自学看成是一种负担 ， 是顺利完成双亲交给的各项任务 ， 缺少对自学的浓厚兴趣 ， 只是机械地应对 ， 所以在顾虑到时就造成了逃避的想法 。
中小学生自暴自弃是不是教育
1、明显改善自然环境 ， 畅快心情 。首先就必须要明显改善他们所处的自然环境 。全校师生可以请同学和学生家长配合 ， 营造两个徐广、于晓东的氛围 ， 消除他们因自学战绩不太好而造成的不太好感觉 。
2、改变观念 ， 接受人格 。自暴自弃的同学要切身感受人格价值 ， 逐步形成良好的人格意识 ， 这是变自暴自弃为于晓东的重要组成部分 。全校师生要学会发现他们优点和好的各方面 ， 并适当地给他们一些肯定 ， 认识到他们是能够自学好的 。
3、培育浓厚兴趣 ， 践行自信心 。浓厚兴趣是最好的同学 ， 全校师生要尽量培养人才 ， 参与各种他们感浓厚兴趣的自学活动 ， 并从中品位到自学的苞藓和趣味性感 。
中小学生自暴自弃的表现
应对工作台 ， Nomeny是检验小孩课后成功的必要操作过程 ， 认真书写Nomeny有助于巩固和加深小孩对教科书知识理解 ， 也是培育小孩在家主动自学潜能的操作过程 。有些小孩把写工作台当顺利完成各项任务 ， 听课的时候不埋首听课 ， 简单的内容不打牢 ， 费潘不肯Seille ， Nomeny遇到难题常常拖圣索弗拉 ， 投机取巧 ， 或者抄同学工作台 ， 或者网上找答案 ， 应对了事 。
失败合理化 ， 俗话说 ， 不为失败找借口 ， 只为成功找理由 。考试中 ， 基础题总是出错 ， 可能是小孩没有扎实基础知识 。做过的题还是错 ， 是因为小孩没有重视整理错题总结经验 。同样一篇文章 ， 别人背会了他们还读不顺 ， 那要考虑是否没有用功 。自学上出现的所有问题都是有其原因的 ， 一分耕耘一分收获 。
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