日常生活中 ， 许多学生家长都有这样的历经：看著“自己家的小孩”风情万种 ， 他家小孩却优柔寡断 ， 一到危急关头就退却 。即使很多小孩审视时时 ， 常常存有科新耳 。这就好像戴着布满污垢的眼镜 ， 放眼看东西或看她们 ， 老是真的不满意不好意思 。小孩为何优柔寡断 ， 又该怎样培育呢？
1.更新理念 。小孩是一个具有N个侧面的“三维人” ， 不能总拿战绩作为唯一尺度来衡量她们的存亡 ， 成长比战绩更重要 。自学上 ， 学生家长要多给小孩正面引导 ， 民主宽松的氛围有利于给小孩的斗志加分 ， 双亲不妨在课业上多听听小孩的想法 ， 战绩落后时一同商量解决 ， 而不是嘲弄取笑 。
2.培育舞蹈 。“云尔博览群书气自华” ， 学生家长要根据小孩的文学、艺术等长处 ， 培育其长处 ， 才华横溢会让小孩内心深处充实 ， 信心自然跟着来 。
3.聚集获得成功 。学生家长要重点关注小孩以往获得成功的历经 ， 从其日常生活、自学、婚恋、竞赛等获得成功的案例中提炼不利因素 ， 给小孩加油打气 ， 有助于她们形成积极的心理暗示 。
4.挖掘“值得一提” 。当小孩在某各方面表现出斗志严重不足时 ， 比如害怕公然演说 ， 学生家长能找出“值得一提” ， 把他有次演说不紧张还得到很多人称赞的场景重访一遍 ， 用“值得一提”让小孩看见她们并非那么差劲 ， 引导小孩进一步思考：“你当时怎么做到的？”逐渐使其克服躁郁 。
5.不作比较 。拿他家小孩的缺点跟自己的优点比 ， 这对小孩不公平 。正确的做法是 ， 拿小孩跟以前比 ， 只要这段时间有进步 ， 就应该为他高兴 。
6.少去干预 。学生家长应引导小孩主动打成一片 ， 但不必对小孩间的交往过多干预 。有的是小孩会真的和同龄玩乏味 ， 喜欢跟大点的小孩玩 ， 有的是小孩跟大小孩一同玩电脑有受挫感 ， 真的她们能力不如人 。所以要看他家小孩的实际情况 ， 不能以她们的偏好强行甄选小孩的贴文 。
7.且为严重不足 。自身缺陷、家境贫寒不好 ， 要且为 。有的是严重不足是天生的 ， 无法改变 ， 但能淡然采纳它 ， 与其和平共存 ， 能让她们在其他各方面变得更优秀 ， 以此立足于 。双亲应多给予爱的支持 ， 常听小孩建议、多给小孩陪伴着 ， 别让她们内心深处感到孤独 。
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