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幼儿园同学再用心，却代替没法学生家长，幼儿园环境再卓越，却取代没法家庭成员 。
家庭成员才是小孩的第第一所幼儿园，双亲才是小孩的第一任同学，更是小孩永不退休的班主任 。
所以说学生家长们与给小孩报上不完的兴趣班，比不上给小孩营造两个安稳的家庭成员氛围，家庭成员才是对小孩影响最深远最深刻的第一所幼儿园 。
下面45个亲子活动基础教育法则期望对学生家长们有所帮助哦~
01
发生改变小孩，要从发生改变双亲开始 。双亲发生改变，小孩才能发生改变 。
02
双亲最须要意识到的就是，不论他们所受的基础教育还是他们的言行都存在诸多难题，首先要一点一滴挤掉他们身上的毒素，才能“更配”为人双亲 。
03
在两个温和、充满善意的家庭成员中成长起来的小孩，个性不会出现大难题 。小孩个性与品行出难题，职责基本出在双亲身上 。
04
每两个双亲都如果用一生的力量说出“我相信你，小孩！”
05
任何基础教育的进步都是极其艰难和缓慢的，与期盼国家的基础教育变革，比不上期盼幼儿园基础教育的明显改善；
与期盼幼儿园基础教育的明显改善，比不上从家庭成员基础教育的改进做起 。小孩的今后不是掌控在幼儿园，而要掌控在双亲手中 。
06
不论你到哪里谋生，不论你日常生活多艰辛，请一定带上你的小孩 。小孩无此你身边，小孩就在更多的危险之中 。
07
下班的路，是回家的路 。花更多的时间和小孩在一起比什么都重要 。一生的很多麻烦事都是即使没有日常生活在他们家里造成的 。
08
一家人一起吃早餐，有利于小孩获得良好营养，较高学习成绩、较不会抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为 。
即便双亲双方只有一人能赶上早餐也会有上述效果 。小孩的今后，常常在餐桌上上和客厅里就已经决定了 。
09
切忌在就餐时训斥小孩，餐桌上是共享食物，交流思想与见闻的佳所 。融融的亲情也有利于小孩学会感恩和餐桌上礼仪 。
10
切忌在小孩临睡时进行基础教育，时常怀着恐惧、带着泪水入眠的小孩，生命会显得十分晦暗 。
【亲子教育方法 亲子教育的规律】11
快乐的小孩，都有伙伴，孤独的小孩，性情容易显得古怪 。引导小孩与同伴交往，引导小孩参加户外运动，是双亲送给小孩最好的礼物 。
12
你每天以怎样的形式对待小孩，慢慢的，你便会有一张怎样的脸，是小孩塑造了我们的面貌 。
13
和小孩聊天，十岁之前适宜面对面，十岁之后要逐渐改为肩并肩 。即使十岁之前的小孩在意你对他的关注；
而青少年则不期望你“盯着他”，而要能够以朋友的形式和他聊天，这样他更容易打开心房 。
14
双亲发现他们误解了小孩或基础教育形式不当，如果诚恳向小孩道歉 。
15
有家庭教育的双亲，不一定就能培养出有家庭教育的小孩，但可以肯定的是，双亲缺乏家庭教育，小孩必倒霉 。
16
要正确对待小孩对同学的评价，无此小孩面前责难同学或与同学争吵 。
17
不要当着小孩的面，与同学或其他学生家长责难小孩的优缺点 。
18
小孩在幼儿园遭受不公正、残忍的待遇，双亲应主动与幼儿园沟通交流、替小孩索偿；
但与此同时也须意识到，假如这样沟通交流、索偿毫无效果，你就须要设法为小孩换第一所幼儿园 。
19
即便小孩的学习成绩不佳，双亲也应全力引导小孩保持自学的热情，与此同时如果有勇气放低对小孩的期望值，即使最终决定小孩今后的并不是他的自学成绩，而要继续自学的信念 。
20
小孩成绩不佳时，最重要的是双亲不要显得沮丧、强迫症、丧失信心，小孩即便赢下课业，他也不一定会赢下一生 。假如双亲丧失期望，小孩的一生一定也赢下了 。
21
把小孩交予祖双亲抚养的麻烦事在于，祖双亲对侄子的钟爱常常超过了对他们儿子的钟爱；
与此同时祖双亲总是倾向于认为他们比侄子的双亲更聪明更有经验，只有他们才能够使小孩有两个更好的今后 。
22
小家庭的家庭成员一旦为抚育小孩出现分歧甚至争执，几乎没有调节与明显改善的可能，即使“真理常常掌控在脾气最坏的人手里” 。
23
解决家庭成员中抚育第三代人权力的争夺，最好的办法是合二为一居住，由双亲独立抚育他们的小孩 。
最糟糕的情形也无愧，你可能暂时伤了他们双亲的心，但你因此可以尽到更多对小孩的职责 。
24
为贪图日常生活的轻松、舒适而将小孩交予祖双亲或保姆的学生家长，其实是在与今后做一场豪赌 。
25
在中国有60%的双亲为小孩的今后极度担忧，但其中不到1%的双亲是为小孩的午睡不足担忧 。
很多儿童的今后其实是输在午睡严重不足上 。两个小孩只要睡得好，看世界看他们的形式都不一样 。
26
假如小孩情绪强迫症，先瞧瞧他的午睡 。假如家庭成员中冲突不断，先瞧瞧一家人的午睡 。
27
只要出自真诚，对小孩的表扬与引导越多越好 。当小孩往前走，他回头时最渴望看得到的是引导的眼睛 。
28
丹尼尔·佛罗姆说：在性爱中，两个合二为一的人结合为多功能 。在母爱中，曾为多功能的两个人被合二为一了 。
母亲不仅须要容忍，她还必须期望和支持小孩同她分立 。母亲以爱和具体的帮助，使小孩顺利与他们分立 。
29
勤未必能补拙，扬长远胜于更上一层 。
30
不堪重负，必定导致肤浅 。不堪重负，必定导致先期自学时的“课业枯竭”，也就是早期自学投入过度，先期自学必定丧失成长的空间 。
31
任何身体或心理的疾病，假如可以追溯到童年时期，常常都是最难治愈和最严重的 。
32
在严酷的应试基础教育背景下，培养小孩适当的对分数的钝感力，有利于他更好的成长 。
33
在以分数为评价标尺的幼儿园日常生活中，成绩落后、思维迟缓的小孩很难不受到伤害，培养小孩适当的对批评与伤害的钝感力，对他的成长更有助益 。
34
尊重小孩的兴趣，引导小孩他们去尝试，假如尝试失败了，继续引导小孩尝试别的，直到找到他喜欢的为止 。
35
每两个人的成长都须要必要的条件，两个小孩的天份越高对成长所须要的条件也越为苛刻，所以，“莫扎特假如出生在两个农民家庭成员，很可能就会成为一种灾难 。”
36
每两个人的成长都须要必要的条件，两个小孩若有智力或健康方面的重大局限，他对成长所须要的条件也就更为苛刻；
为人双亲就要倾其全力给予小孩关爱与帮助，小孩任何进步都具有石破天惊的意义 。
37
两个小孩若是个性内向、羞涩，就让他内向、羞涩好了，什么时候想发生改变是他他们的事情，你根本不如果勉强他 。
38
基础教育小孩一定要有“各是各”的意识，就是要分清楚每件事情原因和职责之所在，既不能“数罪并罚”，更不能让小孩承担他不能承担的职责 。
39
当众责骂和惩罚小孩，几乎就是一种可怕的虐杀 。
40
即便你认为非常有必要批评或惩罚小孩，也须要先克制一下，克制可以避免犯错，显得从容、理智，这都有利于你在基础教育小孩上做到“最不坏” 。
41
越是“成功人士”越要警惕他们对小孩成长的忽视与盲目自信；越是“底层人士”越要避免他们在小孩面前唉声叹气，灰心失望 。
42
天生胆小的小孩，你不能强迫他显得大胆，对儿童所有本质特性中不足之处，首先要尊重与理解，然后才是耐心和缓慢的明显改善 。
43
对不如果畏惧的感到畏惧，不免有点可悲 。对如果畏惧的毫不畏惧，则更为可怕 。
只有双亲才能帮助小孩辨别这两者的区别 。
44
缺少与同龄人交往的小孩，容易早熟，早熟就是生命过早丧失弹性，过早定型，早熟带来早衰 。
早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早丧失天真与好奇，丧失活力和想象力 。
让儿童像个儿童，两个社会就更有期望 。
45
家庭成员日常生活的核心就是帮助小孩更好的成长，双亲尽到他们的职责了，其他方面就听从命运的安排 。
来源： 新双亲在线
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