很多小孩的观点或观点常被别人以内，常常不肯秉持他们的观点，有时没错他们是恰当的，却会揣测他们 。这些都是小孩缺少自认的整体表现，什么样让小孩显得有自认呢？
1.提升自认觉悟
让小孩透过一些成功的典型案例或者透过身边另一面例子，体会学习、生活中有“自认”，能够秉持他们想法而执著奋斗所带来的好处 。充份认识到“无自认”对人的影响及危害，进而提升小孩的“自认”觉悟 。
2.养成勇于创新的生活习惯
当小孩遇事有疑问时，鼓励其多逻辑思维问题，积极主动补救 。同时应让小孩知道，只要是经过充份的证实后确信小孩的做法或观点是恰当的，就应敢于秉持，而千万别随意被周围人的思想所以内 。
3.鸡毛蒜皮让小孩做主
“鸡毛蒜皮”由小孩他们安排，如过节请哪些小学生，到商店买甚么样的衣服，选择甚么玩具等 。“大事”给小孩提供参与的良机，如房间的布置，能和小孩一同筹划设计图，鼓励小孩明确提出他们的提议，如果可行，则尽量采纳其提议 。在小孩获得多次的肯定、赞赏和嘉许后，自然会增加自信，“自认”觉悟也会慢慢形成 。
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4.给小孩抒发意愿的良机
将错就错为小孩做决定的生活习惯，多征求小孩的意见，如带小孩去超市购物，能问他他们想买甚么；替小孩洗澡前，能问他如果做些甚么预备；带小孩出门，能问他想乘坐甚么运输工具；带小孩去旅行，能问问他觉得要预备些甚么小东西等等 。
5.教会小孩说“不”
要使小孩有自认，必须扫除小孩对权威的迷信 。如：能和小孩一同玩“说不”格斗游戏，学生家长有意手忙脚乱，让小孩抽手忙脚乱误的地方 。比如，学生家长说：“桌子、椅子、床头、上等都是能用的小东西，都是红木家具 。”小孩说：“不对，上等是能用的小东西，但不是红木家具 。”小孩觉悟到这一点，就不会迷信自己，模仿自己了 。
6.用分析方式的话语代替命令
千万别用“就这样做吧”、“你如果去干......了”的语气要求小孩做事，而要用“这件事什么样做更好呢”、“你是否如果去干......了”这种分析方式的口吻引起小孩逻辑思维，按他们的意志积极主动处理好事情 。
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7.冷静倾听小孩讲话
当小孩为他们所做的事与学生家长争辩时，学生家长千万千万别怒斥小孩“佐里亚涅”，要给小孩充份辩解良机 。另外，学生家长千万别抢过小孩的“话头”，要牛牛小孩说话，让小孩试图抒发他们的观点，并适时指点，会因小孩获得鼓舞 。
8.和小孩一同做家庭智力格斗游戏
学生家长能找出一个主题或难题，让小孩想出多种不同方式解答 。如小羊不小心掉入猎人为抓小红帽而设的陷阱里了，它该怎么办呢？人在甚么情况下容易烦躁？引起小孩进行收敛性思维，并明确提出补救的多种不同方式 。给他一份信任，还学生家长一个奇迹！
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9.提升帕莱索区的潜能
【怎么让孩子有主见，如何让孩子更有“主见”，掌握这9个方法就够了！】小孩Alappuzha强，控制潜能差，往往不分好坏，看自己什么样，他们就跟著自己学，难免很多不当的言词 。学生家长要冷静地正面鼓励、纠正，使小孩透过成人对其犯罪行为、言语的评价，逐步认识到他们犯罪行为的是非，进而提升帕莱索区的潜能 。如小孩听见某些人说了粗话，于是就跟著学，这时学生家长要让小孩知道，这句话是粗话的，自己听了会不高兴等 。
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