悲观是一类快不过欲求的无毒性价值观感情，是一类喜新厌旧、海波而生的日常生活态度 。
积极主动悲观的个性对每一人都有很多益处，对小孩亦然，它能够让小孩增强信心和勇气，有利于小孩发现日常生活的乐趣，发展较好的人际关系，还是应对力争上游的有力武器，协助小孩一路一往无前 。
那么，作为学生家长，该如何培育小孩悲观的个性呢？
1、创建较好的家庭成员气氛
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家庭成员的气氛，家庭成员成员之间的关系，在很大程度上会影响小孩个性的形成 。较好的个性一定是在适宜的环境中熏陶病毒感染形成的，是一次次较好感情经验浸润、底蕴的结果 。因此，就算想让小孩保有悲观的心态，家庭成员气氛一定就算欢乐的、开心的、幸福的 。在充满了爱慕与笑声的家庭成员气氛中长大的小孩，他的心灵是舒展的，他的价值观感情是悲观的 。双亲是小孩的第一任老师，自身的价值观、个性修养和感情倾向时时单厢影响和病毒感染着孩童 。双亲要为小孩树立表达焦虑的榜样，合理地、自然地显示个人的悲欢离合，千万别在小孩面前表现出过分的悲伤、压抑或愤怒等正面焦虑，有悲观的双亲就会有悲观的小孩 。
2、对小孩多赞颂和嘉许
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每一人都需要被他人的确和赞颂，小孩亦然 。有研究表明，斗志的小孩比自卑的小孩更悲观，有更强的适应社会能力 。源自学生家长的的确有利于培育小孩的斗志心，学生家长们平日里要多赞颂小孩，这样小孩们就会算有满足感，也会感到很欢乐，毕竟他们得到了认可 。但是学生家长们要注意一下赞颂小孩的方式，千万别过于含糊或是是敷衍，千万别去赞颂事情的结果，而是要赞颂过程 。嘉许得越具体，小孩越明白因为什么而获得嘉许，才会让小孩对自己内在品格的的确，这点对小孩保有斗志悲观非常关键 。
3、鼓励小孩正确面对磨难
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每一人的日常生活都不可能将是一帆风顺的，总是会遇到些磨难跟磨难，即便是本性再悲观的人，也不可能将事事都称心，也不可能将会永远欢乐 。学生家长们可以用日常生活中的实例或讲故事的办法告诉小孩，即便本性悲观的人也不可能将万事称心，但他们大多能很快从失意中重新奋起，并把一时的沮丧丢在脑后 。鼓励小孩用辩证地眼光看问题，既看到表达方式消极的另一面时，也应看到表达方式积极主动的另一面 。只有这样，我们才能更加心怀感恩地去日常生活 。
4、鼓励小孩与同伴共事
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孤独的小孩个性往往会显得比较忧郁，学生家长们应该鼓励小孩多打成一片，积极主动为小孩缔造与同龄共事的机会，如带小孩到他家串门，邀请其他小孩到家里来玩，带小孩去溜冰场或是是公园等 。让小孩多和热情大方的爸爸妈妈接触，在愉快的缔造活动中建立友谊，密切合作共事是孩童欢乐的关键原动力，孩童在密切合作共事中既享受了欢乐，又制造了欢乐 。
5、培育小孩的兴趣嗜好
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培育多种嗜好可使小孩的日常生活显得更为丰富多彩，活泼悲观的小孩心中的欢乐源自各个方面，一个小孩如果仅有一类嗜好，他就很难保持长久的欢乐 。例如，学生家长可以鼓励小孩进行广泛写作，选择伟人的故事、童话、小说等文学作品，让小孩在写作中增加知识，升华价值观 。此外，经常参加体育体育运动不仅有利于小孩的身体健康，还有利于小孩的公共卫生 。健康的体魄和充沛的体力带给小孩较好的Grignols，也让他的个性显得活泼，坚持体育运动协助小孩舒缓压力、释放正面焦虑 。对小孩来说，奔跑、伴著等体育运动本身就十分有趣，这也是小孩欢乐的原动力 。
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