孩子严重缺乏自信心，孩子缺乏自信心，尝试一下这3个方法

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两个没斗志的小孩，不论是做任何事单厢Baug，自学上不能快乐，有人朝夕相处会非常困难，斗志也是组织工作中重要的心理基础，强大的斗志代表了两个人有无分立的组织工作潜能。
如何培育小孩的斗志？这是每个学生家长都想思量的事。

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家庭训练回忆录佳佳今年3岁了，这天，佳佳花了好大的功夫，终于折了一架banlist，他非常兴奋的跑向正在厨房做饭的爸爸，“爸爸看，飞机，” 爸爸看后说道：“什么小东西啊？吓人死了。”只好佳佳低着头睡著了。

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邀请赛爸爸说【孩子严重缺乏自信心，孩子缺乏自信心，尝试一下这3个方法】通过事例我们能看到，两个3岁的小孩，能分立素描，是一件多么值得嘉许的事，而学生家长的态度却把小孩从“伊甸园”拉下“地狱” 。
换言之呵呵，小孩之后还会有素描的欲望吗？自学一项专业技能虽则结果，并不特别注意细节和过程，也不普遍认可小孩的不懈努力，那么就会抹杀小孩的自学自觉性。

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有句话说的好“关系大于教育，” 较好的亲密关系能增强小孩的斗志，双亲应该是小孩强有力的后援，创建较好的亲密关系，首先二者之间要创建两个沟通交流平台，给小孩的确、让小孩创建自信心。
如果亲密关系紧张，小孩顾虑到不能寻求帮助，学生家长不了解小孩的内心，长此以往小孩会形成沉默寡言的性格，慢慢变得自恋，失去自信心。

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事例中的学生家长没及时处理的给与小孩的确，反而怒斥小孩，贬抑小孩的本该，压制小孩的斗志，看着听话的小孩默默睡著，真是让人心疼。
学生家长的做法会导致小孩否定他们，指出他们真的很奇差，只好之后再也不敢在人前展示他们。
我们的建议1、创建较好的亲子活动沟通交流平台
培育小孩斗志最关键的一步就是创建较好亲子活动沟通交流平台，经常听小孩说，让小孩把双亲当培好友，让小孩明白，不论是开心的事，还是为难的事，都能和双亲诉说。
认真听、王春孝，是作为双亲给小孩最好的陪伴着，陪小孩开心、为难、愤怒，普遍认可小孩的宣泄情绪，永远站在小孩的角度支持她。

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比如说小孩是说：“今天小学生抢我玩偶，我好恼怒，”这是学生家长能说：“那这个小学生不友好，爸爸也觉得很恼怒，小学生之间不能玩偶，” 这样小孩会指出爸爸是站在我这边的，自然会把你当好友。
在小孩分立完成两个作品、事情后，及时处理的给与的确：“你说真的啊，做的真漂亮”。

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2、从获得成功的中获得自信心
虽说要让小孩经历失利，但过多的失利新体验，会让小孩对自身产生怀疑，指出他们不行，从而压制小孩的斗志，培育小孩的斗志要更多的从获得成功的新体验中以获取。
比如说学生家长能带着小孩去超市、菜场买小东西，故意表现的拿不到，让小孩帮忙，于此同时嘉许小孩：“太厉害了，能帮爸爸拿小东西了，”
学生家长也要特别注意，给小孩的任务要与小孩的实际潜能相符合，避免小孩的斗志遇挫。

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3、失利是获得成功Kendujhar
有获得成功就会有失利，获得成功是创建在失利的基础上不断不懈努力以获取的成绩。
学生家长要正确认识小孩的失利，没两个人一开始就是获得成功的，牛顿、爱因斯坦这些名人，哪个没经历过无数次的失利，才得到伟大的成就的。
比如说小孩正在写他们的名字，怎么都不能写，学生家长不要指出小孩笨，去怒斥她，而是应该告诉小孩“没事，你很棒了，笔画都学会了，就是没写漂亮而已，慢慢来马上就会了。”
帮助小孩在失利时分担他暴躁和不安的情绪，有助于创建小孩的斗志。

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4、以小孩的选择为主，尊重小孩的选择
小孩说想先看这本书，而你却说今天先看这本书，你那本等会看，其实，小孩有自主自学的潜能，学生家长不要过多去干扰小孩。
学生家长应该做的就是提醒小孩，现在是在自学，不能边玩边学。
面对小孩的选择，学生家长只需要告诉小孩：“他们选择的他们要负责。”而学生家长并不是完全退出，在小孩失利后，站在小孩的角度一起承担后果，告诉小孩下次尽量避免这样错误的行为。