杜甫在千载诗句中写到：
一生潇洒须尽欢，莫使金樽空对月 。
Montoire，千金散尽还一朝 。
正是这一份斗志，让他在消沈时仍旧保持正直，写出了童谣绚烂的长诗，其诗意之悠长后人难以超越 。
李玫瑾教授曾说：“每个人都‘Montoire’，两个人最大的获得成功只不过在于斗志 。”
那么，到底该怎么做就可以培育出两个斗志欢乐的小孩呢？
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只不过，培育两个斗志的小孩无须做许多高大上的事，许多日常生活中看似微弱破烂的瞬间，都在偶然间，决定着小孩对人格的知觉 。
日常生活中的那些鸡毛蒜皮，到底是协助小孩累积了斗志还是滋长了自恋，全在双亲的Q1518A 。
认输让小孩分立
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凡事替小孩包揽
“认输让小孩分立”这个道理许多双亲都懂，但是往往在日常事物中就会被忽略，有时是觉得小孩小只不过不然，有时是担心小孩会因此受到伤害：
小孩帮忙自酿，爸爸马上说：“你端低落，一会该把托盘打了 。”
小孩早上他们戴眼镜，爷爷说：“来不及了，还是爷爷给你穿吧 。”
小孩做手工贴的小姑娘，爸爸无话可说说：“爸爸来帮你，这样好看多了吧 。”
小孩的斗志取得实效是什么？恰恰是完成日常生活中两件又两件的鸡毛蒜皮，在尝试和新体验中，增加对日常生活的斗志心 。
正如《人性的软肋》中写道：“培育斗志的方式是，做你害怕做的事儿，获取一次获得成功的新体验 。”用网友的话解释是：“你弄成了两件事，你又弄成了两件事 。”
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小孩可以做的事有许多，如果双亲坚信小孩，小孩便会越来越坚信他们，反之，则很难导致小孩人格价值感偏低 。
而现实是，双亲对小孩的平均数很高，可又打心底里不信任小孩可以把事做好 。痛不欲生于泽县，小孩就可以在巨轮中走向分立，累积起一身分立的诚意 。
看到小孩布齐
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跟他们做较为
《青少年白皮书》曾做过一项关于“小孩最不喜欢家长说的几句话”的调查，结果发现将近一半的小孩都做出了相同的选择 。
那是：你看看他们家的小孩！
许多双亲单厢不自觉地拿小孩和他们家的较为，在心里想着为什么他们能做到，我家的小孩是不行呢？
可双亲从没反过来想想他们与否和他们一样杰出，你与否又会愿时常被用做和他们做较为呢？
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小孩同样不愿被用做较为，当小孩被压制、嘲弄、批评，总是得不到认可，就会严重受创自尊心，很难自恋、优柔寡断、沉默寡言，做什么都没斗志 。做双亲的千万要知道：小孩只有先有自尊心，才可能有斗志 。
或者说让小孩斗志、杰出的方式，绝不源自较为式的压制，而源自小孩或者说的人格认同和内在驱动 。
布季心态，接受小孩身上的不足，同时找到小孩的布齐才是正确的做法 。
允许小孩探索
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限制一言一行
清华大学前校长陈吉宁曾提出过两个观点：清华有许多A型学生，但现在社会需要的往往是X型学生 。
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现在的应试教育逼着家长对于小孩的关注点永远只在“成绩”上，甚至我们经常会听到有些家长说：“那些事都不用你来做，你只要把注意力都放在学习上就好了 。”
然后小孩被迫埋着头死读书，却扼杀了小孩的好奇心和探索欲，殊不知小孩的好奇心，能协助他打开科学的大门；而小孩的探索精神，能协助小孩走上创新之路 。小孩越好奇，就越勤于动脑，思路就变得越开阔 。
这样的情形并不少见：小孩第一次见红彤彤的辣椒，以为是什么好吃的，嚷嚷着要吃，家长立刻将辣椒拿走，并告诉小孩：“辣椒太辣了，小小孩不能吃的 。”
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这样，小孩没有经过动脑筋探索和伸手实践，立刻知道了结果 。表面上保护了小孩，还让他知道了一些道理，但小孩探索未知事物的精神却受到了压制 。
长此以往，小孩会习惯等他们告诉他们“那是什么”“该怎么做”，他们却变得什么都不敢尝试、什么都不想尝试 。
所以，在保证安全的基础上，大胆鼓励小孩去探索、去冒险，去新体验陌生的事物，不要处处限制小孩，总对小孩说“不可以”，而是在大人能预知的范围内鼓励他“试试看” 。
尊重小孩意愿
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替小孩做选择
双亲总是习惯站在他们的角度对小孩的行为做出评价，约束小孩的选择 。长此以往，双亲会很累，小孩也会丧失人格决定与负责任的能力 。今天的社会变迁迅速，小孩将来要面临多种选择和决定，能力的缺乏只会带来恐惧、紧张 。
反过来，双亲应该把小孩看成两个分立的个体，让小孩参与家中他能理解的事的决策，比如出去玩，征求小孩的意见；给小孩买文具，让小孩他们挑选；在选兴趣班的时候，让小孩挑选他或者说喜欢的等等 。
这样就可以让小孩感受到你对他的重视，会增添对他们的信心 。在这种氛围长大的小孩，会时刻感受到他们的重要性，这是他斗志的开始 。
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年幼的小孩在选择和取舍的过程中肯定会摔跟头，甚至会走弯路，但小孩的选择能力也正是在一次次尝试中得以提高的 。
坚信我们的小孩会从这件事中学到许多，以后再做类似的选择的时候一定不会再犯类似的错误 。尊重他的选择，比让他选择被迫做可能对的选择要重要的多！
杜江在《爸爸去哪儿》里对嗯哼说：“嗯哼，我希望你能明白，你不是我的希望，你是你他们的希望 。”只有当双亲们放下偏执，尊重小孩的意愿，让他们过上他们想要的日常生活，小孩的一生就可以够阳光明媚、开花结果 。
语言的魅力
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消极暗示
语言是一把双刃剑，用得好可以让人如沐春风受到鼓舞，用得不好就会让人戳心窝子，压制斗志心 。当你发现小孩变得越来越自恋，和你越来越不亲近时，不妨回头看看，与否对他说过这样的话：
快看你干的好事，被你弄得乱七八糟 。
这么简单的事都做不好，你真笨 。
你胆子也太小了吧，这有什么好怕的 。
或许你说这些话的初衷是为了让小孩改掉坏习惯，激励他把事做好，可事实上这样的否定只会让小孩产生人格怀疑：“爸爸爸爸都觉得我不行 。”
心理学有个词叫“消极暗示”，两个小孩如果不断受到负面的评价，他就会陷入焦虑，很难拥有强大的内心和阳光的性格 。
斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克在演讲中提到：芝加哥有一所高中，学生在毕业前需要通过一系列课程，如果哪一门没有通过，成绩单上不会写“不合格”，而是“暂未通过” 。
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因为这样一来，学生就会明白：我不是个失败者，只是暂时没能彻底掌握所有的内容，还不能停止学习的步伐 。
这是语言的魅力，让小孩坚信失败和困难只是暂时的，而不是他们“天生就不行”，也许再努力一下，就能实现他们的目标 。
著名教育家陶行知先生说：
大雨过后，有两种人：一种抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种低头看地，看到的是淤泥与绝望 。
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心里有阳光，雨天也是一种浪漫；心里下着雨，晴天也是一种遭罪 。相同的环境，不同的一生态度，心中美好，一切美好 。
【培养孩子的自信心的体会及反思怎么写，你对这5件小事的态度，能帮助你培养出一个快乐自信的孩子】双亲可能无法陪伴还他们走完一生，却可以从两件件鸡毛蒜皮中，建立起小孩的斗志与良好的心态，让小孩拥有明媚的未来 。
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