希望小屋的名字叫什么，【希望小屋】曲阜市探索希望小屋“2+1”志愿帮扶模式，助力儿童“精神焕新”

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“期望小木屋”幼儿关爱工程项目启动以来，济宁团省委积极探索期望小木屋“2+1”高职帮扶商业模式，进一步延展“期望小木屋”幼儿关爱工程项目内涵，把后期服务工程项目作为期望小木屋工程项目极其重要的“下半场”，努力实现由“小木屋焕新”到“信念焕新” 。
泰安市期望小木屋“2+1”高职帮扶商业模式，即在“1位社会风气关爱爸爸+1位关爱同学”帮扶帮扶1位“小木屋女主人”的基础上，由小孩所处幼儿园的“1位副校长”牵头帮扶本幼儿园的期望小木屋服务工程项目第一类，充分发挥关爱社会风气组织机构和幼儿园的力量，在学业特殊教育、焦虑劝导、饮食习惯教养等方面给予小孩更多关爱。

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恒常关爱与重点帮扶并重
幼儿园副校长和关爱同学是学生心中最信赖的人，关爱同学均源自于小孩的班主任或者科目同学，对小孩的自学成绩、日常表现、性格特征都十分熟悉，更能第一之间介绍小孩的焦虑动态。与此同时，关爱社会风气组织机构召募甄选关爱负责的“关爱爸爸”帮扶帮扶十分困难幼儿，把对小孩的校内管理延展到校外关爱，实现了恒常关爱与重点帮扶的无机结合，不仅为小孩提供学业特殊教育和亲情陪伴，更让小孩们充分感受到源自幼儿园和社会风气多方面的关爱，以一种更为日光积极的心态正视自己的日常生活和未来。
源自姚村镇的雪儿今年13岁，与73岁年老的奶奶相依为命，因为家里条件有限，成绩优秀的雪儿还不能享受更好的日常生活和自学环境。在工程建设期望小木屋中，由于雪儿的奶奶年老，姚村镇王村中学颜副校长每次事无巨细，带着同学去帮忙清理旧红木家具和房屋。不论是回访还是安装红木家具，颜副校长总是第一时间赶到雪儿家采集信息并协助搬运红木家具。自家中期望小木屋建成后，在奶奶的全力支持下，雪儿跟随关爱爸爸自学洗脸子、打扫房间环境卫生、周末外出看影片，原先外向腼腆的雪儿脸上的笑容越来越多，在幼儿园更愿意与同学和同学们交谈了，和亲友邻居也敢于沟通交流说话了。

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【希望小屋的名字叫什么，【希望小屋】曲阜市探索希望小屋“2+1”志愿帮扶模式，助力儿童“精神焕新”】信念关爱与饮食习惯教养并重
作为泰安市“期望小木屋”幼儿关爱工程项目的工程建设执行方，泰安市七彩慈善服务工程项目中心广泛动员、积极召募、严格甄选，组建了一支关爱爸爸团队，与“小木屋女主人”建立“一对一”关爱帮扶联系，自信息收集和摸底调查阶段开始，关爱爸爸就介入参予，全程介绍服务工程项目第一类的家庭状况和个人情形，不断拉近与小孩们的距离，为恒常化高职服务工程项目奠定了较好的感情基础，并协助小孩从洗衣洗脸、环境卫生清洁等日常生活饮食习惯入手，协助小孩教养较好的日常生活饮食习惯。与此同时，帮扶同学主要针对小孩的学业和自学情形，协助小孩教养较好的自学饮食习惯，实现了信念关爱与饮食习惯教养的无机结合。关爱爸爸每半月进行入户走访调查，为帮扶小孩做好回访记录，在端午节、幼儿节等节庆为小孩送去关爱物资，所处幼儿园副校长和同学不定期走访调查男童家庭，介绍男童自学情形，解决自学存在十分困难，劝导男童焦虑问题，逐步形成“2+1”高职帮扶小孩的良性循环。

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汇聚齐心协力与逐步形成监督机制并重
“2+1”高职帮扶商业模式的一大特点，就是引入副校长的参予全力支持。十分困难幼儿分布在不同的乡镇，且许多都集中在一个幼儿园，副校长的全力支持和关注可以更为带动同学的积极性，也有利于小孩树立日常生活自学的信心，便于汇聚副校长、同学、关爱爸爸多方的帮扶齐心协力，逐渐逐步形成“副校长全力支持、同学关爱、社会风气参予”的较好监督机制，源自防山村釆幼儿园的弯果同学，石门山村歇马亭中学的徐明远同学、小雪街道孟子故里中学的魏建文同学......定向跟进所处期望小木屋工程建设，协助小孩特殊教育作业，力所能及地解决其在自学和日常生活上的十分困难，在小孩身心成长的关键期，协助小孩教养较好的自学饮食习惯和日常生活饮食习惯，让小孩能够更为日光地面对日常生活，吸引更多的力量和资源助推小孩健康成长。
与此同时，济宁团省委还联合七彩慈善服务工程项目中心组织机构开展“牵手关爱”主题活动，邀请“期望小木屋”服务工程项目第一类和关爱爸爸、关爱同学一起观看影片、体验民俗、参予活动，通过细致的关爱和不断的感情沟通交流，原先孤僻外向的小孩在每一次的见面中都有新变化，不断涌现的微笑、逐渐打开的心扉成了“期望小木屋”幼儿关爱工程项目最好的成果展示，“期望小木屋”也必将成为小孩圆梦的新起点。截止目前，共召募“期望小木屋”关爱爸爸16名，关爱副校长和关爱同学各12名。
来源：济宁青年之家