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孩童阶段是小孩教养较好行为生活习惯的重要时期，所以每个学生家长把小孩送进幼稚园都是有所希冀的，同学在教会小孩高速成长的同时，学生家长也须要明确他们的责任，较好的生活习惯是通过家庭教育和幼稚园教育来共同塑造的 。
今天小镰形列出了幼稚园小中大班小孩须要在幼稚园教养的好生活习惯，希望幼儿教育和学生家长们能共同介绍，实现新家园同步两子，协助小孩杰出高速成长！
低年级
从进入幼稚园的那一刻起，证明小孩已经符合幼稚园的招生国际标准，开始逐渐走向分立，所以小孩在幼稚园低年级只须要专业委员会这些就已经非常杰出了！
一、生活生活习惯教养国际标准
1、教养早睡早起的作息生活习惯，能分立宁静地入眠 。
入眠前重新整理好鞋子摆在一般来说位置；入眠前小手空，不玩弄床上贵重物品，维持宁静，不吵闹；睡姿恰当，右侧卧或仰卧，不蒙头，不趴睡 。2、用餐时不吃零食、不偏食、不高声发言，不深宵，不嬉戏 。
爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，维持桌面整洁；不吃零食，几口饭几口菜，能分立用餐；用餐时维持宁静，不高声发言，不深宵，不嬉戏；专业委员会恰当使用餐具，添加饭菜ZR19 。3、教养较好中西餐生活习惯，晓得及时处理中西餐，不獐毛 。
孩童晓得及时处理中西餐，不獐毛，中西餐前举手；排队中西餐不推挤，上下台阶不滑到，把好扶手慢慢走；掌控恰当的中西餐方式；便后在成年人协助下重新整理好皮鞋 。4、教养爱喝白开水的生活习惯 。
能恰当认清他们的水壶，一般来说位置收纳；晓得按需求洗澡，喝多少接多少，不浪费水，Guntur要看清；不嬉水，不嬉闹，双手端水壶，洗澡时，不说话不走动，避免余永亮 。5、晓得穿脱衣的顺序，不穿反鞋 。
掌控穿脱鞋子的方式，能在成年人协助下穿脱好鞋子；鞋子叠放要整齐；专业委员会分立穿鞋子，看清左右 。6、培育洗手、便后刷牙的生活习惯 。
晓得洗手便后要刷牙，并在成年人提醒下能完成；晓得并掌控刷牙、刷牙、洗脸的基本方式 。7、教养讲卫生的好生活习惯 。
不用衣袖擦鼻涕、无此皮鞋上擦手，维持皮鞋清洁；无此公开场合随地大小便；无此交通设施上东东、瞻卯山；晓得不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩偶等，懂缺铁的道理 。二、学习生活习惯教养国际标准
1、初步介绍笔、纸等文具的用途 。
2、专业委员会使用美术用具 。
3、介绍书的结构，培育孩童看电视的兴趣 。
认识书的封面、插图、页码、书名等；孩童喜欢看电视，对书有兴趣 。4、专业委员会两本两本翻书，懂珍惜书、爱惜书 。
5、俯卧端正，课堂上懂举手发言 。
学习恰当的阅读俯卧：看电视时上身挺直，双腿放正 。阅读时注意眼离书本一尺远，胸里桌子一拳远；孩童发言时，不乱插话，不抢夺，晓得要举手发言 。6、认真倾听同学发言，能用完备的语言表达 。
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三、学礼节生活习惯教养国际标准
1、幼稚园礼节：
入园时，能不抽搐，他们走，不用成年人抱，高高兴兴上幼稚园；能在成年人的提示下向学生家长、同学、小朋友问好和说“我爱你”；离园时不跟自己走或他们跑出幼稚园大门；能他们拿书包，重新整理鞋子，并将玩偶、书刊等贵重物品重新整理归位；培育孩童要爱惜交通设施 。介绍收纳贵重物品的礼节，轻拿轻放，培育物归原处的较好生活习惯；晓得要爱惜幼稚园环境，无此走廊内跑步、嬉闹；不乱涂室内外立面，不破坏班级的桌椅、书刊、玩偶等贵重物品及交通设施 。2、家庭礼节：
晓得敲门后才能进入，不高声喊叫、不用力露娜；自己自动门时晓得避让，出入时，随手轻轻关门；晓得电话铃响要接听电话，能及时处理接听；接听电话后能简单对话；晓得通话结束前要说我爱你，并放好听筒；让孩童专业委员会有和蔼可亲的接待食客，能积极主动和食客寒暄，不打搅大人的聊天；接待食客时，会用和蔼可亲用语，积极主动与食客寒暄，食客走时，能与食客道别；做客时，不抢夺贵重物品，不随意扔东西 。3、公开场合礼节：
在公共场所发言声音要小，不喧哗、不抽搐、不打搅自己；与人聊天时，能说完备话，准确地表达他们的意思，不边玩边说；能宁静地倾听自己发言，双眼注视着对方，不深宵；不轻易打断或抢接他人发言 。4、基本礼节
能在成年人引导下使用和蔼可亲用语，如“早上好”、“你好”、“我爱你”；能和蔼可亲称呼人，如“同学”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等；晓得递接贵重物品时，眼睛要看着对方，双手递接 。中班
当然细节方面或许还有很多，但是这些都是最基本的生活内容，由于小孩还小，刚接触幼稚园，所以学生家长也不能要求太多，毕竟循序渐进才是最好的方式 。但是随着小孩年龄增大，中班小朋友的生活习惯就要更加丰富！
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一、生活生活习惯教养国际标准
1、教养较好的作息生活习惯，掌控恰当的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡） 。
专业委员会叠放鞋子并整齐摆放在一般来说位置；睡前枕头放正，盖好被子；掌控恰当的睡眠姿势（恰当姿势见低年级）；按时睡觉，按时起床的好生活习惯，起床后要重新整理被褥 。2、教养较好的中西餐生活习惯，晓得及时处理中西餐 。
自觉排队中西餐，不嬉闹，不逗留，文明中西餐；大小便后能及时处理冲厕；专业委员会便后用手纸清洁，便后重新整理好皮鞋再出厕所 。3、培育孩童用餐时会恰当使用餐具，能分立用餐，不吃零食、不偏食、细嚼慢咽，及时处理吃完 。
能将食物的残渣堆放在一起；注意不洒落饭菜，维持桌面和地面的清洁；吃饭时维持宁静，不边说边吃，以免呛食 。4、专业委员会简单的重新整理，维持室内外环境卫生 。
能按要求摆放室内贵重物品；会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；晓得不乱扔垃圾、不随地吐痰 。5、专业委员会系纽扣，将鞋子、鞋帽穿戴整齐 。
专业委员会重新整理鞋子；学习分立穿脱鞋子、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带；不乱扔乱放玩偶等贵重物品，专业委员会重新整理玩偶；恰当玩玩偶，不乱扔乱放，不损坏破坏玩偶；贵重物品和玩偶用过后，及时处理重新整理并归位 。6、乐于接受疾病预防和治疗 。
让孩童愿意接种疫苗，晓得接种疫苗时不抽搐；让孩童晓得身体不舒服时，及时处理通知成年人；让孩童晓得生病时要及时处理配合治疗，按时按量吃药 。二、学习生活习惯教育国际标准
1、专业委员会笔的使用方式及书写姿势 。
2、懂爱惜文具 。
轻拿轻放，不损坏文具；不咬、不摔、不把文具当玩偶玩 。3、初步学习重新整理文具的方式 。
不乱放文具，物归原处；文具使用后重新整理回原样 。4、培育孩童较好的阅读生活习惯 。
无此强光和昏暗的光线下看电视；姿势恰当、宁静阅读，不干扰他人看电视；不长时间用眼，保证阅读时间 。5、认真倾听同学发言，并充分理解话语的指令及内容 。
能维持宁静专注倾听同学发言；能根据同学指令做出相应的反应 。6、鼓励孩童大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言 。
能积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣；学习时，勇于举手表达他们的意见 。7、能大胆、完备、清楚地表达他们的想法和感受 。
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三、学礼节生活习惯教养国际标准
1、家庭礼节：
出门前会穿戴、重新整理他们的鞋子，干净整洁；回家后能积极主动与家人寒暄，简单向家人讲述发生的事情；接待食客或做客时，能友好地与小食客相处，懂谦让；离别时，晓得和蔼可亲用语；做客时，不乱翻、乱动主人家的贵重物品，不随便要主人的东西 。2、公开场合礼节：
让孩童专业委员会用餐礼节；能分立、宁静用餐，恰当使用餐具，不乱敲餐具 。咀嚼食品时不发出声音；用餐结束后，能宁静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向自己道别并把餐具摆放整齐；专业委员会游园礼节（维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱惜环境的行为，能有和蔼可亲的提醒）；爱惜公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮 。3、基本礼节
会自我介绍：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼稚园X班”；能认真倾听自己发言，注视对方，不插话；自己提出问题时，能及时处理给予回答；晓得他人的贵重物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用；会恰当使用借物语言，如“请把XX借给我好吗？” 。大班
当小孩顺利从中班升入大班，就证明小孩已经具备分立意识，可以他们照顾他们了，这时候小孩也须要更高层次的追求，所以在小孩上大班的时候一定要注意，须要开始让小孩喜欢学习 。
一、生活生活习惯教养国际标准
1、作息生活习惯有规律，能较自觉地控制他们的行为 。并能分立进行睡前及起床后的重新整理 。
能教养定时入眠、起床的生活习惯；能他们穿脱鞋子，重新整理鞋子；自觉宁静入眠，午睡期间中西餐不影响其他孩童，醒后不打搅其他孩童；能他们重新整理床铺 。2、大小便能自理，便后能重新整理鞋子 。
3、晓得吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能情绪愉快的用餐，不暴饮暴食 。
4、专业委员会穿鞋带，系鞋带等生活技能，维持鞋子整洁 。
5、积极主动重新整理玩偶，维持环境卫生 。
6、教养洗手、便后刷牙的生活习惯 。
7、能做到用餐前擦桌子，用餐后扫地，收拾碗筷等清洁工作 。
8、自觉维持自身的清洁（能积极主动洗澡、换洗鞋子等） 。
9、能积极主动重新整理室内外环境卫生 。
10、能分立重新整理玩偶、书包，能维持玩偶清洁 。
11、懂简单的疾病预防与治疗知识 。
二、学习生活习惯教育国际标准
1、学习恰当的握笔姿势，能熟练的掌控各种文具的使用方式 。
2、掌控学习前准备及学习后重新整理工作 。
3、会积极主动读书 。
4、能坚持读完一本书 。
5、孩童晓得发言时语意明确、声音响亮、吐字清晰 。
6、勤于思考，乐学好问 。
7、培育孩童的积极主动创新能力 。
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三、学礼节生活习惯教养国际标准
1、家庭礼节：
介绍打电话的恰当方式和注意事项，会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等和蔼可亲用语接听电话；让孩童专业委员会有和蔼可亲的接待食客，晓得在自己家做客时应注意哪些礼节（学说道别用语，并晓得对主人的招待表示感谢，在食客来说能协助大人） 。2、公开场合礼节：
使孩童晓得按顺序排队是一种文明礼节行为，培育孩童如遇到他人有急事时，可让出他们的位置让他人先行 。让孩童晓得如何恰当的乘坐交通工具（积极主动购票、按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不高声嬉闹喧哗……） 。3、基本礼节
孩童能在初次见面时积极主动与食客寒暄，并能自我介绍和介绍他人，表情自然，声音洪亮，语速适中；借来的贵重物品要爱惜，避免弄坏，晓得用完自己的贵重物品要及时处理归还 。能大方地借东西给他人；能恰当使用不同的不同的和蔼可亲用语 。
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幼稚园的话
以上是幼稚园三个阶段不同程度的生活习惯教养，随着小孩认知能力的不断加强，逐渐让小孩接触更多的新鲜事物，这对于小孩较好行为生活习惯的教养非常有协助 。言传身教更是作为父母和同学须要做到的，幼稚园小孩较好行为生活习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶 。
【家长必看 幼儿好习惯养成标准表，家园共育步调一致！】希望学生家长能熟悉幼稚园小孩的基本学习方向，新家园同步才能巩固较好的行为生活习惯，实现新家园两子的共同目标 。
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