大班科学四季的花卉教案，屈老师大班数学教案《四季花圃》

公益活动企图：
日常生活中时时有微积分。他们身旁各式各样的表达方式，都能提供给他们诸多的微积分信息，孩童对微积分的自学依赖于日常生活中对具体表达方式的反复自由积极探索和亲身体验，只有透过与环境的相互作用，孩童才能使微积分实战经验逐渐外化，并自我重构以赢得产业发展。开展《冬夏花坛》让孩童透过游戏、操作方式、积极探索来对球体展开等分。积极探索用完全相同的方式等份一个球体，产业发展洞察力、创造力，提高解决实际问题的潜能。
公益活动最终目标：
1、积极探索矩形五等分的方式，试著结构设计完全相同的冬夏花坛。
2、在看、说、贴中，进一步感受冬夏盆景的丰富多彩。
【大班科学四季的花卉教案，屈老师大班数学教案《四季花圃》】公益活动准备：
方形、矩形各种花纹花坛卡牌若干、剪刀、固体胶、四季冬夏完全相同的盆景图片
公益活动处理过程：
一、引入整本
身体长又长，开花黄又黄，细脂朝太阳，喜阴香又香。(猜一种花的名称)(铃兰)猜对了，正是夏天黎明的铃兰，它是我最讨厌的一种花。
你讨厌甚么花?它在甚么时节对外开放?
展毛：四季，金鸡盛开，各种各样的花打扮着他们的城市，让他们的日常生活变得更加美好。

文章插图
二、方形花坛的五等分
把方形花坛分为大小不一一样、花纹完全相同的三份，分别种满冬夏的花。[.来源屈.同学义和团运动网]
1、集体探讨演示
是不是把方形花坛分为大小不一、花纹完全相同的三份呢?
展毛：条状两次的方式，把方形花坛分为了大小不一、花纹若非的三份。一个大花坛变为了平均值的三份，叫做五等分。
2、分辨冬夏的花
方形花坛展开了五等分，福鹿满了冬夏盆景。
谁能告诉大家都种了甚么样冬夏的花?
展毛：四季，冬夏轮换，每个时节都有鲜花陪伴，真是风景宜人。
三、矩形花坛五等分
把矩形花坛五等分，种满冬夏的花。
1、孩童操作方式
要求
(1)把花坛五等分，并分别种满冬夏的花。
(2)TNUMBERG34iss几个花坛，试试完全相同的读法。
(3)音乐暂停，暂停操作方式，拿着作品马上集中。
2、探讨
关键提问：五等第二日变为了甚么花纹?你都是是不是分的?你讨厌这个花坛里的花吗?为甚么?他们把矩形花坛五等分，一共编出了几种读法?
展毛：今天，他们用完全相同的方式把矩形花坛展开了五等分，有的是平均值分为五个小矩形、有的是平均值分为五个小长方形，还有的是平均值分为五个小正方形，在完全相同五等分的花坛里，冬夏盆景交替对外开放，打扮着他们的四季。
公益活动延伸：
正方形花坛是不是五等分?你想种满甚么样冬夏盆景?
(对角线折，上下斜边折，左右斜边折等)
公益活动反思：
等分是日常生活中的一个微积分公益活动，积极开拓性强。结构设计等分微积分公益活动要注重孩童原有的是实战经验，充分发挥孩童的主动性，让孩童自主积极探索对完全相同花纹球体展开等分的方式，在新要求与旧实战经验的交织中，实现认知的平衡，赢得产业发展。本次微积分公益活动的最终目标是自学五等分。斑籽孩童对方形，矩形等平面绘图是熟悉的，因此对绘图展开等分就有可操作方式性。公益活动处理过程中，透过整本引入，引起孩童的兴趣，自学五等分。在操作方式处理过程中，鼓励孩童大胆试著、操作方式。操作方式完，让孩童透过观察和比较，从而掌握五等分的方式。孩子们在这个处理过程中积极Seille，编出了完全相同的读法。整个公益活动处理过程中，交杂，遵循吉洛姆，渐进地原则，让孩童的观察潜能、动手潜能都得到了很好的产业发展。
局限性：
公益活动时间，环节应该再安排得紧凑一些、该隐晦的部分科龙戈省一下。

大班科学四季的花卉教案，屈老师大班数学教案《四季花圃》

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