导读：孩子初一，13岁，男孩，整天不学习，就知道耍酷，带着班里的一个些不学习的孩子不是去网吧打游戏，就是不听课，都快成别人严重的问题孩子了，给孩子沟通，根本不搭理我，打他，结果越大越不听话，不知道该怎么办了？孩子叛逆是怎么形成的？
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处在叛逆期阶段的孩子都想要独立的空间，并且渴望得到别人的认可和尊重，想自己做主，但事实上孩子的心理并不成熟，缺乏足够的定力和耐心，在这个信息相当发达的年代，孩子极易受到外界的煽动影响，激发孩子对父母的叛逆心理 。
孩子叛逆是怎么形成的？
一、好奇心的驱使 。
【孩子是怎样叛逆的 孩子叛逆是怎么形成的】青少年多数具有强烈的好奇心，受好奇心的驱使，他们喜欢新事物和新知识 。心理学研究表明，好奇心过强能形成一种特殊的心理需要，这种心理上的认知需要青少年在学习中表现出来的不迷信、不盲从，具有较强的求知欲和探索精神，正是他们好奇心的具体表现 。
一般说来，人们对于越是得不到的东西，越想得到，越是不能接触的东西，越想接触，这就是所谓“禁果逆反” 。
我们有些老师、家长禁止青少年做某事，却又不说明为什么不能做的理由，结果适得其反，使“不要吸烟”、“不要早恋”之类禁令达不到应有的预期效果；对于被禁止、批判的电影、文学作品、网络游戏却怀着极大兴趣去观看、查阅……“被禁的果子是甜的”，好奇心驱使青少年有时甘冒受惩罚的风险去尝也许并不甜的“禁果” 。
二、思维能力的发展不成熟 。
在认知发展的过程中，青少年思维的独立性和批判性等品质虽有一定程度的发展，但还很不成熟 。加之社会经验不足，不懂得用历史的和辩证的观点看问题，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，在论证不足的情况下，固执己见，走向极端 。
这些青少年往往自尊心、虚荣心很强，但却不能正确地维护自己的尊严，而把教育者的劝说、批评、告诫看成是“管、卡、压”，看成是对自己自尊心的损伤 。因而把自己放在教育者的对立面上，出现了在口头上加以回驳，在行动上反其道而行之的逆反心
三、身心发展与客观环境形成的矛盾 。
青少年的需要，已由低层次的生理、安全需要，开始跃进式地大幅度向高层次的交往需要、理解需要、成就需要、审美需要发展 。这个发展过程，常常不是一帆风顺的，往往受到客观环境的限制与阻碍，从而产生难以自解的挫折感 。挫折和心理冲突是人的心理发展过程的必然产物，由于各人的承受能力不同，反映出来的强度大小也不尽相同 。
心理承受能力较强的人，能够正确对待一切事物，比较容易调节自己的情绪，有能力把自己心理冲突的频率减弱，保持正常平静的心理状态 。然而，青少年的心理承受能力普遍较弱，有时难于正确对待一切事物，调节不了自己的情绪，没有能力把心理冲突平息下来 。结果，挫折所带来的消极心理影响不断扩大，“反控制情绪”膨胀，逆反心理就会随之而来 。
父母怎么做才能让孩子远离叛逆？
第一、父母要保护孩子的自尊心
孩子的自尊心，是内心深处不可被侵犯的神圣领地，任何人都不得伤害，包括自己的父母 。因此，父母在教育孩子的时候，一定要在保护好孩子自尊心的情况下进行 。否则只会起到适得其反的作用，并且，影响亲子之间的关系 。
不要用命令的口气跟儿子说话，不要大声吼叫，更不允许打骂，不然就会出现两种结果 。一种是儿子变得胆小怕事，内心拥有很强的自卑感 。另一种就是儿子会变得很叛逆，和父母对着干 。
第二、让孩子感受到自身的价值
孩子的内心有一个英雄梦，渴望用自己的力量去帮助更多的人，只有这样才会感受到自己存在的价值 。因此，父母要给予孩子实现自身价值的机会 。
妈妈在做饭，让孩子帮忙扫地，摆好碗筷，端饭 。爸爸在修理闹钟，让孩子帮忙拿修理工具 。上楼时，妈妈可以让孩子帮忙提着菜 。这些看似很小的事情，就可以让孩子感受到自己是有用的人，可以帮助他人，让孩子体会被需要的感觉 。
第三、父母给孩子一定的权利
没有一个孩子喜欢被人指挥和掌控的感觉，孩子的内心深处都渴望得到更多更大的权利 。因此，父母要给孩子一定的权利，让孩子自己安排学习时间，自己决定跟哪些小朋友一块玩 。这样孩子才会有独立的思想，不受他人左右，对以后成年不会与人随波逐流造成影响 。
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