哲学的名言警句大全_经典名句_名言名句

哲学的名言警句大全_经典名句_名言名句1、 故说诗者,不以文害辞,不以辞害志 。以意逆志,是为得之 。如以辞而已矣,云汉之诗曰:“周余黎民,靡有孑遗 。”信斯言也,是周无遗民也 。孟子:《孟子·万章上》
2、 愚人通过不幸而得到智慧 。——德谟克利特
3、 吃苦、勤奋,是事业成功的奠基石 。
4、 世间好语书说尽,天下名山寺占多 。
5、 人类所有的力量,只是耐心加上时间的混合 。——[法]巴尔扎克
6、 嗟余只影系人间,如何同生不同死?-陈衡恪《题春绮遗像》君若扬路尘,妾若浊水泥,浮沈各异势,会合何时谐?-曹植《明月上高楼》快乐要有悲伤作陪,雨过应该就有天晴 。
7、 超越自我,才能战胜自我,只有战胜自我才能奏响人生的凯歌 。
8、 一心善思,见诸如来,见已即住,住已问义,解释欢喜,即复思惟:今此佛者,从何所来?而我是身,复从何出?观彼如来,竞无来处及以去处,我身亦尔,本无出趣,岂有转还?彼复应作如是思惟:今此三界,唯是心有 。何以故?随彼心念还自见心,今我从心见佛,我心作佛,我心是佛,我心是如来,我心是我身 。我心她佛,心不知心,心不见心 。心有想念,则成生死,心无想念,即是涅槃 。诸法不真,思想缘起,所思既灭,能想亦空 。……如是乃至不念彼如来,亦不得彼如来,彼作如是念如来已,如是次第得空三昧 。善男子,是名正念诸佛现前三昧也 。《大集经》卷二,贤护分
9、 君乘车,我戴笠,他日相逢下车揖;君担簦,我跨马,他日相逢为君下 。——《古歌谣·越谣歌》
10、 无论你是男是女,生活都是一种艰难的永无止境的挣扎 。它需要极大的勇气和力量 。也许,像我们这样一种充满幻想的生物,比其他任何生物都更需要信任自己 。如果没有自信,我们就只是摇篮里的娃娃 。——[英]维吉妮亚·伍尔夫《一个人自己的房间》
11、 寻找朋友的人,是理应找到朋友的;没有朋友的人,说明他从未寻找过 。一一[德]莱辛
【哲学的名言警句大全_经典名句_名言名句】12、 镜照丑好,能人不怨 。——《意林·魏子》
13、 为死人讲排场,是活人显风光 。
14、 即使儿子的智慧十分平庸,父亲对待他也会有特殊的恩宠 。——[印度]杜勒西达斯
15、 心迹高尚的人不会惧怕外界的流言蜚语 。——史文明
16、 【人生感悟句子】同为一体共担苦——生命的灵魂,没有灵魂的人又怎能体会到生活的快乐呢?爱是随着后天的熏染慢慢培养出的一种高贵的品质,接收你爱的人数和你爱人的品质将决定着你的爱力即幸福度的大小,即接受你爱的人数越多,你的幸福就越多 。你爱心的力度越强,你的幸福就越持久 。
17、 能拯救我们的惟一的东西是人类的一个古老的梦想——世界和平和世界组织 。这些过去被认为是不能达到的,是鸟托邦 。人们相信:人类的本性是不能改变的,既然过去总是有战争,那么将来也总是有战争 。今天,这种观点已经不再是能接受的了 。在一个已经变得比较小的世界上,普遍的和平不再是鸟托邦,而是必需的,是人类生存的条件 。因此,这种见解传播得越来越广 。[德]波恩著.李宝恒译.我的一生与我的观点,1979,109
18、 若一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;若一个人目标高 远,也要面对现实的生活 。只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为 一个成功之人 。
19、 爱情是所有人类感情中最脆弱的一环——培根
20、 立身以力学为先,力学以读书为本 。——南宋·吕祖谦《少仪外传》
21、 真情热恋的火焰是一种微妙的东西,它像鬼火一般燃烧着,向着快乐的仙境跳跃前进;它像高炉一般轰鸣着,使它能熊熊燃烧的往往就是嫉妒 。——德莱塞
22、 【心理箴言哲思小语】每个人都活在自己的故事里,不必知道自己是谁,只需要知道自己需要做谁 。
23、 老子讲求的就是人要追求清静的心境及人生态度.真可谓“和静通圆” 。这样的人生才是高境界的人生 。诚然.《老子》的思想对于千秋万代的影响是巨大的 。在我们之前,已经有了很多,我们之后,也会有很多人受其影响 。
24、 【一句话心理学微语录】不喜欢就不要选择,选择了就要坚持 。
25、 和白痴生气是冒着使我们自己也会变成白痴的危险 。——(法)福楼拜
26、 一个寻找爱的人,会不怕道路的坎坷;一个寻找理想的人,会冒着生命的危险 。
27、 天性的善良,虽自夸天真无邪,但只需要一点点利益诱惑就能将其扼杀 。
28、 【人生感悟句子】以心转境——不是以境转心,本心安详自在,对外界的一切变化,不因其变化的好与坏,将自己的内心随之喜怒 。冷静地观察遭遇到的一切,然后从中找出产生的原因和破解改进的对策,坏缘于是变成好因,即境随心转 。
29、 钟摆徘徊决不是停滞不前 。
30、 做人的基础修身立德是做人的基础,吾人应修心养性、端正行为,方能立身处世 。学佛者则必须持戒修善,奉守正道,方得成正觉 。
31、 爱要求坚定的信念,奔放的热情,美好的情操和丰富的想像力 。否则,一切努力都可能废于一旦 。——瓦西列夫
32、  即醒即悟 有些事不能刨根问底,那不是认真,是缺少圆融 。有些事不 能不弄清楚,那不是为难,是一种责任驱使 。天下事有能知有不能 知,有需知有不必知 。
33、 在一个秩序良好的国家中,司法部门应得到人民的信任和支持从这个意义出发,公信力的丧失就意味着司法权的丧失 。一一(英)马丁·路德
34、 人个香炉一个磬,一个人一个性——民谚
35、 这些调和者总是致力于创造性地更新营销步骤和策略,以便通过他们的努力使企业不断赢利 。——[美]尼尔·鲍顿,《营销组合概论》鲍顿认为营销策略的执行本质上就是“各种因素的调和者”,重要的是营销人员要对营销组合的工具有明确认知,并且要对他们加以协调整合,从而满足市场需求,使其营销工具效果及企业赢利最大化 。例如营销执行者可以更新定价要素; ·采用的价格水平; ·精确定价; ·价格政策——例如:单一价格或变动价格、价格维持、使用目录价格等等; ·售价与成本间的差额——针对公司、针对交易 。
36、 心口如一的人,说出的话就是立下的字据 。一一英国谚语
37、 哪里有没有爱情的婚姻,哪里就会有没有婚姻的爱情 。——[美国]富兰克林
38、 挽歌只能把死人送入坟墓,过分的赞歌却能葬送活人的前程 。
39、 才能和天才的差别就如同泥瓦匠和雕塑家的差别 。英格索尔:《莎士比亚》
40、 有了正气,有了元气,事业必然有成 。
41、 “百年修来同船渡,千年方得共枕眠”,夫妻之间,要懂得惜缘,不仅要讲情分,还要讲义务,珍爱并善待自己的伴侣,这是要修一辈子的功课 。
42、 十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不应变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇 。让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中 。——(苏联)苏霍姆林斯基
43、 如果不忘记许多,人生无法再继续 。——巴尔扎克
44、 诗——是爱情的难舍难分的姐妹 。感情越是含蓄、细腻、高尚,人对富于诗意的求爱方式就越敏感,越感兴趣 。——苏霍姆林斯基
45、 草木鸟兽之名,最难考究……须足迹遍天下,通晓方言,方能核之 。【方以智】
46、 中国的富豪们成功地改变了《福布斯》富人版图,但仍缺乏古道热肠 。——《福布斯》富豪榜表示不再制作中国慈善榜单
47、 一个人要是念念不忘旧仇,他自己的伤口将永远难以愈合 。——培根
48、 占便宜的人,捡到一根稻草失去一片森林; 能吃亏的人,舍去一升谷得到一斗米 。
49、 外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深 。——程颢
50、 不前进就倒退,停滞状态是没有的 。——别林斯基??
51、 好奇心是女性勇敢的一种表现 。[法]雨果:《九三年》第6页 。
52、 把咱们华山派的镇派之宝拿上来 。——糖葫芦
53、 【调整新陈代谢】要使你的身体成为一台“燃烧脂肪的机器”,你就必须调整自己的新陈代谢,让身体一直处于有氧代谢的状态中 。菲利普·麦佛通建议我们以2至8个月为一个周期,专门做有氧运动 。为了达到健康和强健之间的平衡,我们每星期可以穿插着做1至3次无氧运动 。为了让自己的健康处于最佳状态,你需要向谁请教?你可以利用哪些资源?
54、 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育 。【美】罗伯特·哈钦斯
55、 【德育要向“人”回归】 教育是什么?道德教育是什么?它是营造生动的、具体的、形象的教育文化情景 。情景就是一种润泽、一种滋养,情景就是教育智慧的物化 。所以,有价值的教育,一定是触摸到儿童心灵,并且能让儿童触摸到,获得儿童的真心认同 。这样的教育也是有魅力的教育,能让儿童终生难忘 。这样的教育故事、教育事件、教育经历,会伴随他们一生的成长 。廖文胜:《道德教育:向“人”的回归》,载《人民教育》,2004年9期 。
56、 好名声比巨额财富更珍贵 。——[西班牙]塞万提斯
57、 靠着一些繁文缛礼撑撑场面的家伙,正是愚 妄的世人所醉心的,他们的浅薄的牙慧使傻瓜和 聪明人同样受他们的欺骗,可是一经试验,他们 的水泡就爆破了 。《哈姆莱特》,全集第9卷,第136 页——莎士比亚
58、 亲尝水之深,火之热,醉山海明晦之幻,摄风雷之震,栗呼号之惨,享 歌舞之狂欢 。创作过程如此,作品焉能不真诚者? ——(中国)吴作人 。
59、 佛说,世上最捆人的莫过于感情,佛门里讲“三界轮回情为本”,而情不仅为轮回之本,也是成佛之本 。敢于打开“情”的大门,才有可能做到把情升华为无分别的爱 。天道是在人道的基础上修炼成功的,欲修天道,先行人道;天道修成后,又是在人道中发挥天道的力量 。
60、 伟人对我毫无意义,我只欣赏自己理想中的明星 。——尼采
61、 如六大贼能劫一切人民财宝,是六尘贼亦复如是,能劫一切众生善财 。《大般涅槃经》卷二十三,高贵德王品
62、 时髦的音乐的美,可以使缺乏音乐鉴别力的青年神魂颠倒,而深刻的崇高的音乐却使人的心灵升华 。李凌《音乐美学漫笔》第5页 。
63、 真实就是真实,虚假就是虚假,面对伪作和赝品,坚守诚信才是坚守高尚与善良 。
64、 生活中真理很少,因而,真理不论出自何人之口,它都是宝贵的 。高尔基:《高尔基论报刊》,第12页 。
65、 真正的市场营销是一种艺术,有关该生产什么的艺 术,而不是把生产的如何卖掉 。菲利普·科特勒(Philip Kotler),《市场营销管理》 (Marketing Management,1967年) 。
66、 宁肯孑然而自豪地独守信念,也莫不辨是非地随波逐流 。查·丘吉尔:《夜》第381行 。
67、 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远 。——诸葛亮《诫子》
68、 父母有疾,冠者不栉,行不翔,言不惰,琴琴不御,食肉不至度味,饮酒不至变貌,笑不至矧,怒不至詈 。疾止复故 。有忧者侧席而坐,有丧者专席而坐 。戴圣:《礼记第一·曲礼上》
69、 一个无知的母亲,好孩子的爱抚,只不过是一只奶瓶而已 。——凡人格言
70、 善良的人不必太遵守法律 。一爱默生
71、 如果你爱大海,你的生命就永恒,如果你爱浪花,你的生命就欢乐 。
72、 思考是理性的劳动,幻想足理性的愉悦 。——雨果
73、 要知道,爱侣之间的肉体结合,从道德上解释,是精神上的结合:他们互相尊重,决心白头偕老,同舟共济 。苏霍姆林斯基:《给儿子的信》,教育科学出版社1981年版,第51页 。
74、 与其让泪水在眼里白白的流,倒不如让它化作汗水流出来更有价值 。
75、 无稽之谈比非凡的机智更能使我们发出笑声,因为无稽之谈更适合于我们,更符合我们的天性 。——[英]马格丽特·德·瓦卢瓦转引自《牛津格言集》
76、 好的公司满足市场需求,而优秀的公司则创造市场 。——菲利普·科特勒(】931~)美国营销学专家
77、 真正的勇气在极端的胆怯和鲁莽之间 。——塞万提斯
78、 儿童在入学的时候已经是具备了某些审美情感 。非常重要的是,从儿童入学一开始,就要从他们已有的审美经验出发,并且依靠这些审美经验来进行工作,不要丧失任何一个学周,抓紧培养他们的审美情感 。赞科夫:《和教师的谈话》,教育科学出版社1980年版,第113-114页 。
79、 不要忘记那些把心献给你的人 。
80、 像是特意用一定的模型来铸造人类的训育,不仅无益也不合法,更不该被允许 。《训育与教育》——托尔斯泰
81、 君子以独立不惧,遁世无闷 。《大过·象》
82、 尊重孩子的人格,孩子就会学会尊重人 。要在家庭中将孩子培育威一个优秀的小社会人 。
83、 明天是一轮火红的太阳 。
84、 是啊,无论欢乐与悲伤、成功与失败,一切都将在时间无声的流逝中成为过去 。不必为那些虚无缥缈的事烦心,因为“一切都会过去”:也不必为一时的成功而自命不凡,因为“一切都会过去” 。年轻人,人生短暂,时间在慢慢流逝 。因为你们年轻,很难体会时间的宝贵,但是每一个不再年轻的人都会这样劝告你们:珍惜似水年华,珍惜一切美好的事情,永不虚度!
85、  看够了人间的苦难,我更加热爱生活,热爱光明 。从伤痕里滴下来的血一直是给我点燃希望的火种 。——《未来(说真话之五)》——巴金
86、 没有新的赞美,原来的赞美也会消失 。普卜利利乌斯·绪儒斯:《警句》第326条 。
87、 就像大家都必须深信的那样,我对名气这个东西也深信不疑 。如果一个人售出的粮食、木器、猪羊,或制作出的桌椅,刀斧、坩埚和教堂风琴都比别人的好,那么,即使他住在深山老林里,你也会发现他的门前有一条宽阔而坚实的路 。爱默生:《日记·共同的名声》第8卷第528页(1855年) 。
88、 学佛者要站在自己的岗位,而发扬佛法的精神,去利益大众,摄化大众来归信三宝 。现出家相,只是学佛者的一类 。(当代)印顺《华雨香云》
89、 健康是人生第一财富 。
90、 我们不需山盟海誓、海枯石烂,我们用心护着这份情 。
91、 心如老骥常千里,身似春蚕已再眠 。一(宋)陆游《赴成都》
92、 人们发现,劳动是最伟大的征服者,它比最辉煌的战争更有把握使国家繁荣昌盛 。[美]威·埃·钱宁
93、 时间会平息最大的痛苦 。一凯利
94、 思想影响命运机遇改变命运行动决定命运 。——要赞磊
95、 心情愉快是健康的增进剂 。(英国散文家、诗人)阿狄生
96、 民劳思佚,治暴思仁 。释义:百姓劳累了,就希望休息、安顿;政治暴虐了,人们就思念仁爱 。一(汉)韩婴《韩诗外传》
97、 在经常监督的压力之下成长的人们,不能希望他们多才多艺,不能希望他们有创造的能力,不能希望有果敢的精神,不能希望有自信的行为 。——(德)赫尔巴特
98、 爱情是世界上最可靠也是最不可靠的一种感情 。
99、 单纯以掌握知识和技巧为目的的教学,不可能在学生的发展上带来较高的效果;必须注意到发展的任务而对教学过程进行专门的思考和安排 。作为我们的行动指南的始终是一条不可动摇的真理,即发展的任务不是通过着眼于某些心理品质的什么特殊练习的途径所能完成的,而是在掌握知识和技巧的过程中完成的 。赞科夫:《教学论与生活》,教育科学出版社1984年版,第19页 。

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