期中考试前的一次小考后，我重点抽查了学生的古诗词默写 。一查之下，发现问题还真是很严重 。这里举一些学生错误的例子：
“猿（鸢）则百叫无绝”
“怀旧空吟闻笛赋”（赋的错字有很多种，常见的是多了一撇）
“留取丹心照汗（汉）青”（丹字有多写下面一点的）
“瑟瑟（涩涩）谷（古、鼓）中风”
“城阙辅（府、俯、铺）三秦（琴）”
“铜（有写成钢的）雀（鹊）春深锁二乔”
“念天地之悠悠（攸攸、忧忧），独怆（伧、创）然而涕（悌）下”……
在检查错别字的时候我也发现了一个问题，即这些错别字多是一个班的学生出现的 。我带了两个班的语文课，我做班主任的那个班错字真的很少，而我不带班主任的那个班错字就很多，竟然有很多是成绩优秀的学生 。为什么会出现这样的情况呢？我的教学要求是一样的呀 。
谁能写出一首以不写错别字为题的古诗 。望天门山》
诗人李白
天门中断楚江开，
？？碧水东流至此回 。
？？两岸青山相对出，
【常见的古诗词错别字有哪些？】？？孤帆一片日边来 。
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家 。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花 。
暮江吟
（唐）白居易
一道∕残阳‖铺水中，
半江∕瑟瑟‖半江红 。
可怜∕九月‖初三夜，
露似∕真珠‖月似弓 。
唐·王昌龄《出塞》
【唐】 王昌龄
秦时明月汉时关，
****长征人未还 。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山 。
示儿 陆游
死后原知万事空，但悲不见九州同 。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 。
题临安邸
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休.
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州.
古诗题词牌中几个易读错字的读音1、古诗写意是——指意境 。诗就讲究意境深远 。比如王之涣《登鹳雀楼》 。2、附原文：登鹳雀楼唐.王之涣白日依山尽，黄河入海流 。欲穷千里目，更上一层楼 。3、古诗写意：一般人对这首诗的理解，只停留在成功地描画了大自然的壮丽景色上，这当然谈不上鉴赏 。有的读者能进一步看到这首诗不限于壮丽景色的描绘，而是注进了诗人昂扬向上的激情 。然而，这也还是没有品出本诗的“诗昧”与意蕴.鉴赏能力强的读者能透过壮丽的画面，开阔的意境，看到这首诗由感性到理性的升华，领悟这首诗所蕴含的耐人寻味的哲理：登高才能望远，成功在于追求，事业永无止境 。这说明，如果没有对作品的透彻领悟，便不可能有真正的鉴赏 。“经验丰富的人读书用两只眼晴，一只眼晴看到纸面上的话，另一只眼晴看到纸的背面 。”歌德的名言一语道破了古诗词鉴赏的真谛 。
要悲伤 失落 伤心 的诗词 蝶恋花遥夜亭皋闲信步，乍过清明，渐觉伤春暮；数点雨声风约住，朦胧澹月云来去.桃李依依春暗度，谁在秋千，笑里轻轻语.一片芳心千万绪，人间没个安排处.浪淘沙帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒.梦里不知身是客，一晌贪欢.独自莫凭阑！无限江山，别时容易见时难.流水落花春去也，天上人间.相见欢林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风 。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！相见欢无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头.虞美人春花秋月何时了，往事知多少.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流.子夜歌人生愁恨何能免？销魂独我情何限！故国梦重归，觉来双泪垂 。高楼谁与上？长记秋晴望 。往事已成空，还如一梦中 。长相思一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹 。鞠花开，鞠花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲 。乌夜啼昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声 。烛残漏断频倚枕 。起坐不能平 。世事漫随流水，算来一梦浮生 。醉乡路稳宜频到，此外不堪行 。破阵子四十年来家国，三千里地山河 。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝 。几曾识干戈 。一旦归为臣虏，沉腰潘鬓消磨 。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏离别歌 。垂泪对宫娥 。浪淘沙往事只堪哀，对景难排 。秋风庭院藓侵阶 。一任珠帘闲不卷，终日谁来？金剑已沉埋，壮气蒿莱 。晚凉天净月华开 。想得玉楼瑶殿影，空照秦淮！清平乐别来春半，触目柔肠断 。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满 。雁来音信无凭，路遥归梦难成 。离恨恰如春草，更行更远还生 。浣溪纱转烛飘蓬一梦归，欲寻陈迹怅人非，天教心愿与身违 。待月池台空逝水，荫花楼阁谩斜晖，登临不惜更沾衣 。谢新恩庭空客散人归后，画堂半掩珠帘.林风淅淅夜厌厌 。小楼新月，回首自纤纤 。春光镇在人空老，新愁往恨何穷？金窗力困起还慵 。一声羌笛，惊起醉怡容 。呈郑王十二弟东风吹水日衔山，春来长是闲 。落花狼籍酒阑珊，笙歌醉梦间 。佩声悄，晚妆残，凭谁整翠鬟？留连光景惜朱颜，黄昏独倚阑 。虞美人风回小院庭芜绿，柳眼春相续 。凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年 。笙歌未散尊前在，池面冰初解 。烛明香暗画楼深，满鬓清霜残雪思难任 。三台令不寐倦长更，披衣出户行 。月寒秋竹冷，风切夜窗声 。浣溪沙红日已高三丈透，金炉次第添香兽，红锦地衣随步皱 。佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅，别殿遥闻箫鼓奏 。玉楼春晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列 。凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻 。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切 。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月 。更漏子金雀钗，红粉面，花里暂时相见 。知我意，感君怜，此情须问天 。香作穗，蜡成泪，还似两人心意 。珊枕腻，锦衾寒，觉来更漏残 。菩萨蛮花明月黯笼轻雾，今霄好向郎边去！衩袜步香阶，手提金缕鞋 。画堂南畔见，一向偎人颤 。奴为出来难，教君恣意怜 。又蓬莱院闭天台女，画堂昼寝人无语 。抛枕翠云光，绣衣闻异香 。潜来珠锁动，惊觉银屏梦 。脸慢笑盈盈，相看无限情 。又铜簧韵脆锵寒竹，新声慢奏移纤玉 。眼色暗相钩，秋波横欲流 。雨云深绣户，来便谐衷素 。宴罢又成空，魂迷春梦中喜迁莺晓月坠，宿云微，无语枕边倚 。梦回芳草思依依，天远雁声稀 。啼莺散，余花乱，寂寞画堂深院 。片红休扫尽从伊，留待舞人归 。长相思云一緺，玉一梭，澹澹衫儿薄薄罗，轻颦双黛螺 。秋风多，雨相和，帘外芭蕉三两窠，夜长人奈何！一斛珠晚妆初过，沉檀轻注些儿个 。向人微露丁香颗，一曲清歌，暂引樱桃破 。罗袖裛残殷色可，杯深旋被香醪蚟涴 。绣床斜凭娇无那，烂嚼红茸，笑向檀郎唾 。子夜歌寻春须是先春早，看花莫待花枝老 。缥色玉柔擎，醅浮盏面清 。何妨频笑粲，禁苑春归晚 。同醉与闲平，诗随羯鼓成 。后庭花破子玉树后庭前，瑶草妆镜前 。去年花不老，今年月又圆 。莫教偏，和月和花，天教长少年 。（或为冯延巳作）渔父浪花有意千重雪，桃李无言一队春 。一壶酒，一竿纶，世上如侬有几人？又一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩 。花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由 。更漏子柳丝长，春雨细，花外漏声迢递 。惊塞雁，起城乌，画屏金鹧鸪 。香雾薄，透重幕，惆怅谢家池阁 。红烛背，绣帏垂，梦长君不知 。柳枝风情渐老见春羞，到处芳魂感旧游；多谢长条似相识，强垂烟穗拂人头 。阮郎归采桑子亭前春逐红英尽，舞态徘徊 。细雨霏微，不放双眉时暂开 。绿窗冷静芳音断，香印成灰 。可奈情怀，欲睡朦胧入梦来 。捣练子令深院静，小庭空，断续寒砧断续风 。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊 。捣练子云鬓乱，晚妆残，带恨眉儿远岫攒 。斜托香腮春笋嫩，为谁和泪倚阑干？采桑子辘轳金井梧桐晚，几树惊秋 。昼雨新愁 。百尺虾须在玉钩 。琼窗春断双蛾皴，回首边头，欲寄鳞游，九曲寒波不溯流 。长相思一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹 。鞠花开，鞠花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲 。谢新恩秦楼不见吹箫女，空余上苑风光 。粉英金蕊自低昂 。东风恼我，才发一襟香 。琼窗□（原缺）梦留残日，当年得恨何长！
诗歌鉴赏这种题怎么答,不会这种题 诗歌鉴赏方法总结：一、看背景结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题——春日即事① 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏 。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门 。[注]①李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职 。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职 。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方 。在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入 。二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息 。三、看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性 。如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发 。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 。）如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融） 。四、看技法一抒情手法⑴直抒胸臆⑵间接抒情A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融二描写手法①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考 。②衬托（映衬、反衬、烘托）③渲染（三次或三次以上描写铺排）④正面描写和侧面描写相结合三修辞手法⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理 。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景 。⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美 。A谐音双关，含蓄，富有情趣 。【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情） 。】B语意双关⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征 。⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感 。⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感 。⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒 。⑼反语，讽刺 。⑽互文：“参互成文，含而见文 。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事 。如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门，坐我西阁床”等 。四其它表现手法：虚实相生五、看意象⑴柳“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情 。李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月 。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别 。”⑵月亮一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词 。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡 。”⑶菊花坚贞、高洁品格的象征 。陶渊明“采菊东蓠下，悠然见南山”⑷梅花冰清玉洁、不愿同流合污的品质 。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来 。”⑸松坚贞、高洁的品质 。李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李 。”⑹莲由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 。南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水 。”⑺梧桐梧桐则是凄凉悲伤的象征 。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》） 。⑻杜鹃鸟杜鹃是凄凉、哀伤的象征 。宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血 。”⑼鹧鸪鸟旅途艰险的和满腔的离愁别绪，如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》）等 。⑽寒蝉悲凉的同义词 。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息 。”⑾鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前 。”、“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》） 。也有以鸿雁来指代书信，如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等 。⑿以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）；丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），等等 。⒀冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚 。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）⒁草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨 。如
古诗赏析题怎么答 古诗赏析说白了就是把古诗句子进行翻译，把古诗中的字拆开，再重新组合成词语或者通于易懂的话，把古诗的字面意思翻译出来，如果有可能的话，可以深度挖掘古诗的更深层的意思写出来，会增加得分，注意平常多多分析每个诗人的背景，才能够准确的把握住古诗的深意，比如说：唐： 杜甫 李白 张九龄 王维
宋：黄庭坚 秦观 苏轼 辛弃疾
表达的大多数是怀才不遇，抑郁不得的思想，这是深层的 。
常记溪亭日暮，沈醉不知归路 。兴尽晚回舟，误入藕花深处 。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 。
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路 。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处 。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了 。
这是字面的意思 。要想拿到高分，必须把表面意思和深层意思结合起来回答 。
疏落有至,找出错别字？求问语文题？ 应是疏落有致 描写海棠花的诗句 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆 高烛：插在高大烛台上的蜡烛 。红妆：年轻妇女的装饰，此处借指海棠花 。宋·苏轼《海棠》 只恐夜深花睡去 。火照红妆，满意留宾住 火；灯火 。红妆：指花 。此句袭用苏武《海棠》诗“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”句 。宋·葛胜仲《蝶恋花》 嫣然一笑竹篱间，桃李漫山总粗俗 嫣然：美好的样子 。两句极写海棠的高雅名贵：海棠在竹篱间盛开，满山的桃李花都显得粗俗不堪了 。宋·苏轼《寓居定惠院之东，杂花满山，有海棠一株，士人不知贵也》 春似酒杯浓，醉得海棠无力 宋·周紫芝《好事近》 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中 宋·陈与义《春寒》 试问卷帘人，却道海棠依旧 。知否？知否？应是绿肥红瘦 绿肥：绿叶肥大 。红瘦：红花稀疏 。宋·李清照《如梦令》 海棠开后春谁主，日日催花雨 谁主：谁作主 。宋·李弥逊《虞美人》 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红 。金·元好问《同儿辈赋未开海棠二首》 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风 写海棠开花较桃李稍晚，似乎有矜持、自重和谦让的品格 。金·元好问《同儿辈赋未开海棠二首》 海棠 【唐】 贾 岛 昔闻游客话芳菲，濯锦江头几万枝 。纵使许昌持健笔，可怜终古愧幽姿 。诗意：这是作者被贬四川以后，看见被称为“天下奇绝”的西府海棠林时，写下来的一首诗 。作者通过侧面描写锦江两岸 海棠盛开的壮丽景色，几万枝海棠同时开放，娇柔红艳，有如晓天明霞 ，令人心醉神荡，美不可言 。作者感叹道：“纵使许昌持健笔”，也无法描绘处海棠幽姿淑态来！ 海棠 【唐】郑谷 春风用意匀颜色，梢得携簇与赋诗 。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时 。莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟 。朝醉幕吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝 。垂丝海棠 【宋】杨万里 垂丝别得一风光，谁去全输蜀海棠 。风搅玉皇红世界，日烘青帝紫衣裳 。懒无气力仍春醉，睡起精神欲晓妆 。举似老夫新句子，看渠桃李敢承当 。海棠 【宋】 赵恒 高低临曲槛，红白间柔条； 润比攒温玉，繁如簇绛绡 。诗意：这是白海棠花盛开的写照 。这种海棠花红里透白，百里带红，花色神姿均明媚俏丽 。特 别在庭院里，“高低临曲0”衬托着古色古香的亭台时，“ 红白间柔”，就更加美丽动人 。白海棠 花的颜色温润如玉，柔和润红得像簇簇绛绡 。别堂后海棠 【宋】 王禹 一堆红雪媚青春，惜别须教泪满巾 。好在明年莫憔悴，校书兼是爱花人 。诗意：字儿诗人要搬家，跟海棠花告别，其爱花惜花的感情写得真挚生动 。“一堆红雪”，写出海棠花的美丽 。最后两句说新主人亦是爱花，以告慰海棠，足显出诗人的情深 。海棠 【宋】 王安石 绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆 。巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长 。诗意：描写海棠叶和花的美，用的是手法，显出其叶的娇柔和花的妖娆，语言生动形象，后两句抒情，说巧笔未能尽传其形，吟咏兴致很浓，表达了对海棠的喜爱之情 。海棠 【宋】苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾霏霏月转廊 。只恐夜深花睡去，高烧银烛照海棠 。诗意：写诗人爱海棠爱到发痴的程度，甚至夜间点起银烛照海棠生怕她因为天黑而“睡去”， 好让诗人长久地欣赏她的美貌 。此诗被誉为咏物诗的上乘之作 。海棠 【宋】 刘子 幽姿淑态弄春情，梅借风流柳借轻 。种处静宜临野水，开时长是尽清明 。及经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成 。诗老无心为题拂，至今惆怅似含情 。诗意：写海棠花幽静娴熟的姿态，并说它兼有梅花的风流和柳絮的轻盈之美，写出了海棠花的神韵 。“几经夜雨”而香犹在，香色俱美，想把它画下来却也画不成，赞美海棠的可爱 。花时遍游诸家园 【宋】 陆游 为爱名花抵死狂，只恐风日损红芳 。绿章夜奏通明殿，乞借春阴护海棠 。诗意：写诗人爱花连命也不要了，为了保护海棠花不被风日破坏幻想上书上帝借阴天来保护海棠花 。全诗充满浪漫的情调，爱花的热切表现得淋漓尽致 。黄海棠 【金】 蔡松年 轻如红豆排冰雪，一拂新鹅色更奇 。不觉浓阴破明玉，有情谁解赏离枝 。同儿辈赋未开海棠 【金】 元好问 枝间新绿一重重，小蕾浓抹蜡痕新 。殷勤留着花梢露，滴下生红可惜春 。诗意：这首诗生动想象地写出未开海棠的特征，特别是用露珠从花上滴落也成红色的幻觉，形容海棠花的鲜红，很由于新意 。秋海棠 【明】 严易 不分春花与共名，微凉秋思倍多情 。奚须高烛殷勤照，新月青妍相映明 。诗意：写月下海棠的网清妍、多情诱人的美丽图景，有反苏轼咏海棠之意 。
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