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如何培养孩子的胆量和自信性，如何培养孩子的胆量和自信？

经验分享育儿

首章恭贺小孩是三个家庭的今后 ， 也是社会和国家的今后 ， 每三个双亲都希望他们的小孩今后生活美好 ， 能够在各种困难和困境面前天马行空地、自信心地去独立面对 。希望您能从本篇文章中收获到培育小孩耐性和自信心的形式 。
一、耐性和自信心的体能训练当双亲看到小孩做什么事都惧怕、怯场的这时候 ， 心中就闹心 ， 纠结万分 。在内心深处深处生起各种各样的焦虑和不安 ， 对小孩的今后充满了担忧 。
我有一位学生 ， 女小孩 ， 平时较为胆小 ， 不见得说话 ， 即使说话了声音也较为小 。但是她做事较为深入细致 ， 基本上同学布置的、学生家长安排的都能深入细致去完成 。可是小孩耐性偏小 ， 觉得不那么自信心的样子却让爸爸愁着眉头 ， 无法舒展开来 。几乎每次看到她爸爸 ， 脸上很难挂着笑容 ， 总藏着一类淡淡的忧愁 。
另外 ， 我身边也有三个小女孩 ， 最近他爸爸高兴万分 。以前这小女孩 ， 没啥规则 ， 做什么事吴安仪 。可是最近的变化让他们都惊讶万分 。他参加了三个演说的体能训练 ， 透过多次的上台演说和持续的早起苦练演说 ， 对他们有了足够的信心 ， 能够天马行空上台演说 ， 表现还不错 。爸爸看了之后 ， 高兴万分 。
为什么三个小孩不见得坚忍和自信心 ， 另三个小孩却越来越坚忍和自信心了呢？这三个小孩间的差异 ， 可能会给他们学生家长此种三个启发：小女孩透过多次上台演说 ， 把耐性和自信心都体能训练起来了 ， 而小女孩缺少此种三个机会 ， 也没得到相应的体能训练 。
所以 ， 他们现在很多学生家长愿意把小孩送去演说培训营里 ， 许多培训机构愿意开办各种演说培训班 。确实 ， 演说是提升小孩耐性和自信心较为好的形式 ， 此种形式为什么有效果却是我较为关注的 。因为理解了这一点儿 ， 他们就可以想出更多的形式 ， 不仅仅只是演说了 。
我与演说体能训练同学的交流过程中了解到 ， 教小孩的形式几乎都是给小孩三个固定的模式和文本 ， 让小孩反反复复地、不停地去体能训练 ， 体能训练的文本是最后要展现的文本 。于是乎 ， 他们可以认识到那个形式是透过重复、反反复复体能训练相同文本而达成目标的 。
小孩在台下讲的 ， 是小孩在手舞足蹈演练的 ， 从文本上来说没差异；然后是平时练习和正式演说间会存在区别 ， 演说体能训练的同学们经常会告诉小孩们 ， 把下面的人都想象成土豆 ， 不要惧怕他们出丑 ， 他们都要学 ， 此种做的目的就会在心理上给小孩一类跟平时一样的暗示 。
也是说演说体能训练中三个重点 ， 小孩要熟练演说的文本 ， 演说的这时候说他们熟识的文本；平时和正式间的差异减少到没 ， 用同样的心境去看待 。他们再对此精炼一下：说他们熟识的文本；保持两颗平时心 。
是的 ， 体能训练耐性和自信心的形式 ， 是这么简单 。
让小孩去表达他们的文本 ， 他就不会惧怕和退缩 ， 所以他能轻易去完成 。
让小孩把台下和手舞足蹈的觉得保持一致了 ， 那台下手舞足蹈三个样 ， 顺理成章不会因为变换场地而紧张惧怕不自信心了 。
在这三个关键点中 ， 保持两颗平时心是较为困难的 ， 除了要脑袋认识到 ， 还要心境的觉得上新体验到 。针对这一点儿 ， 我觉得他们需要更深入地去探究耐性和自信心 ， 此种才能更好地让小孩们时刻处于平时心的状态 。
二、什么是耐性和自信心？1、什么是自信心？
耐性就个头大小的表现 ， 个头大小是坚忍 。在《论语》中有一段晋献公和论语关于勇的对话 。
晋献公说：“我有疾啊 ， 我那个人较为好勇啊 。”
论语说：“请王不要好小明啊 。三个人拿着剑对自己恶目相视‘你敢与我相比吗？’此种与自己PK谁更坚忍 ， 凶猛 ， 是Murviel 。虽然有耐性 ， 有气魄却只能阻挡三个人 。“
他们现实生活中很多人是此种的一类心态 ， 总想胜于自己 ， PK谁更厉害 。此种勇在论语看来 ， 实际是一类Murviel ， 耐性再大 ， 也仅仅挡住一人而已 ， 还不够大 。要像文王带领士兵帮助邻国阻挡齐国的侵犯 ， 所以还只是借着军队的样子从齐国旁边经过的形式就将问题解决 ， 仗都没打起来 。武王也如明 ， 纣王那个人横行于四海 ， 他非常圆耳蝠此种的事发生 ， 一怒而安四海老百姓 。
为了胜于另三个人的耐性实际是小明 ， 真正为四海老百姓才是犹幸 。或许有人说这是给领导者说的犹幸 ， 他们老老百姓做不到 。只不过为四海老百姓不是金锁记、人间真理吗？不是他们平时所说的为你好、为我好、为大家好的恰当事吗？也是说 ， 只要他们做恰当的事 ， 内心深处就顺理成章会如明气 。
要做到做恰当的事 ， 只不过是比较简单的了 ， 是要求他们明辨是非、善恶、对错 。当做一件事的这时候 ， 他们内心深处中生起一类觉得 ， 这件事是有利于自己的还是有害于自己的 ， 他们心中单厢有三个初步的判断 ， 即使是小小孩也会感受到和觉得到此种细细的觉得 。因此 ， 教会小孩去感受内心深处的感受 ， 做恰当的事只不过还是比较简单和容易的 。
比如 ， 我所认识的三个同学掉了10块钱 ， 正好被我拣到 ， 所以也知道是那个同学所掉的 。我如果不给这位同学 ， 我心中是一类拣到钱了 ， 可以买好吃的了 ， 满足的是个人的小私小欲 ， 深入细致去感受此种觉得还会发现其中有一类阴深、阴暗、阴沉的觉得 ， 这是一类阴私 。另外 ， 他们如果把那个钱大方地还给这位同学 ， 内心深处里就会觉得到一类光明的觉得 ， 心中没一点儿阴私 ， 这是大公无私的感受和新体验 。
感受到两种不同的感受 ， 阴私是给他们他们带来伤害的感受 ， 时间长了单厢觉得到内心深处不畅快、身体不舒服；而光明磊落是给他们带来有益的感受 ， 时间长了他们整个人都是朝气蓬勃的 ， 觉得精力特别旺盛、有使不完的劲一样 。
也是耐性的真正来源 ， 是他们他们做恰当的事 ， 坚持恰当的道理 ， 内心深处就会有气度 ， 这是勇气 。
2、什么是自信心？
自信心是对他们有信心 ， 为什么会对他们有信心呢？是因为他们做的事是恰当的 ， 如果有一点儿点不对 ， 不恰当的地方 ， 他们的内心深处对他们单厢产生怀疑的念头 ， 就不会做到完全的自信心 。
所以自信心的根本还是他们他们所做的事是不是恰当的 ， 这才是提升自信心的根本所在 。他们的小孩们在参加演说时 ， 因为多次对他们演说的文本进行熟识和演练 ， 会充分地认为他们在台下讲的是恰当的 。此种觉得是自信心的觉得 。
当他们的小孩做了一件不恰当的事 ， 你静静地跟他说话 ， 眼神默默地注视他的眼神 ， 你就会发现他的眼神有些躲闪 ， 身体不由自主地动来动去 。这实际是内心深处不能安定 ， 不确定他们做的事是恰当的 ， 对他们的错误有了认识 ， 不敢正视他们 。
因此 ， 他们要对小孩的自信心进行培育 ， 最核心的还是要坚持教小孩做恰当的事 。
3、小结
经过这一番分析和整理 ， 他们发现耐性和自信心都是来源于做恰当的事 。只要坚持做恰当的事 ， 小孩内心深处就会生起耐性和勇气 ， 就会做事有信心 ， 彰显自信心 。所以 ， 他们在日常生活中引导小孩有耐性和自信心就简单易行了 ， 只要让小孩明白他做的事是恰当的 ， 教会小孩区分是非、善恶、对错 。
三、平时心与恰当的事平时心与恰当的事似乎不搭调 ， 但实际却是密切相关 ， 甚至不可分割的 。
做什么事都要有平时心 ， 是在提醒他们无论何时 ， 都要保持对他们的内心深处的认识和觉察 。那觉察他们内心深处的什么情况呢？
当他们内心深处做了不好的事 ， 内心深处是什么状态 ， 他们要去认识到 ， 是为一己之私的阴暗的觉得 ， 那此种觉得对他们内心深处是没益处的 ， 就需要他们去调整他们的行为 ， 选择做恰当的事 ， 让内心深处恢复到积极向上的状态 ， 此种状态是他们的平时心状态 。
也是说平时心是他们做恰当事的三个自然结果 ， 只要他们用心做好选择 ， 就能让他们的内心深处处于平时心的状态 。
为此 ， 他们可以发现 ， 做恰当的事是非常重要的 。那个标准只不过就在他们的内心深处之上 ， 为大家好 ， 他们的内心深处就会觉得轻松自然；只为他们好就会觉得有不适的觉得 。他们他们笃定的事 ， 自然就有耐性和自信心 。己所不欲勿施于人 ， 将他们的心去量一量自己的心 ， 感受他人的感受 ， 他们能做到就可以天马行空地告诉自己 。
【如何培养孩子的胆量和自信性，如何培养孩子的胆量和自信？】因此体能训练小小孩的耐性和自信心 ， 他们要学会从根本上去解决问题 。根本问题是要教会小孩明辨是非 ， 坚持做恰当的事 。

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