初三学生的心理特征，初三学生心理特点分析

初三的孩子因为缺乏外界环境刺激，所以比较容易情绪低落、焦虑、紧张，等心理特征。也正是由于这种初三学生的心理特征，使孩子有可能出现各种不良表现。因此，为了使孩子保持良好的精神状态，家长应该积极的引导帮助孩子，处理这种不良的心理特征。
初三学生的心理特征
1、做事急躁
初三的孩子身心尚未成熟，很多事情做起来比较急躁，这时最好能与孩子一起探讨一下解决问题的方法，共同分担压力，使孩子尽快适应这种状态。
同时也可以鼓励孩子去探索未知世界，通过各种途径接触新鲜事物。例如：利用周末假期到户外进行野外生存体验；暑假期间前往动物园参观、游玩，寻找大自然的乐趣。
2、不会控制自己的情绪
孩子到了初三没有经历过什么大风大浪，不懂得控制自己的情绪，更容易因情绪低落而造成学习上的严重退步。
所以，家长一定要以身作则，使孩子能保持良好的心理素质，同时要培养孩子有一个良好的生活习惯，让孩子可以健康快乐的成长。
3、担心学业问题
进入初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些心理特征在初三学生身上表现出来，也是正常的现象。但是如果家长对孩子出现的种种心理不适，不能及时进行调节的话，就很有可能影响孩子的学习和考试成绩。
初三学生的心理特征的应对方法
1、让孩子找准定位，确定目标
针对初三学生的心理特征，作为家长让孩子要合理定位，要客观地评价自己。我们每个孩子的学习情况各不相同，因此不能要求孩子在初三的最后一段时间里，就一定能在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，这是不现实的。
家长应该找准孩子在班级中、年级中的位置，让孩子树立一个通过自己努力可能实现的目标，从孩子学习情况的实际出发，才能进步，才能找到学习的信心。
2、保持一颗平常心
【初三学生的心理特征，初三学生心理特点分析】孩子要保持平常心态。其实，如果孩子能合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的，而且也能够取得好成绩的。这些孩子可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励，以促进孩子自我调节，从而克服心理问题，真正做到以不变应万变。

初三学生的心理特征，初三学生心理特点分析

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