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高中语文选修古诗文鉴赏

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临安春雨初霁
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶 。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家 。
    如果我没有猜错的话应该是上述诗歌 。若不是，随题附赠电子教材，请题主自行查阅确定 。
十首高中课外古诗词及鉴赏
春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西 。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼 。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身 。
想得家中夜深坐，还应说着远行人 。
雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹 。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声 。
绝句吴涛游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酿 。
任来一夜蛙声歇，又作东风十日寒 。
湖州歌（其六）南宋-汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠 。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州 。
与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开 。
雁引愁心去，山衔好月来 。
云间连下榻，天上接行杯 。
醉后凉风起，吹人舞袖回 。
春日登楼怀归①寇准高楼聊引望，杳杳一川平 。
野水无人渡，孤舟尽日横 。
荒村生断霭，古寺语流莺 。
旧业遥清渭②，沉思忽自惊 。
竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉 。
开门复动竹，疑是故人来 。
时滴枝上露，稍沾阶下苔 。
何当一入幌，为拂绿琴埃 。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。
庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息 。
千古长如白练飞，一条界破青山色http://wenku.baidu.com/link?url=4QvOyk5O4X-jww023PwrCivB6PcJjlCblhtpyXSfX7Iie-dOoep4QbEN0dy1tE1Jch3UVEUdOqCCBba2aq_0iNw2uBUr2xlmrhUNdkWeMIi满意请收纳
高中古诗词鉴赏 要有答案的！【*简短**】
春 雨 周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥 。
欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟 。
虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处 。
你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由 。
【答案】杜诗要点：①直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）；②借拟人修辞塑造形象（“知时节……潜入夜，润物细无声”）；③展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）④虚实结合，富于变化（眼见与想像）⑤言有尽而意无穷（“红湿”“花重”联想到滋润万物）周诗要点：①含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；②侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、“鸥”的作用）；
高中语文 古诗词鉴赏技巧
古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品，感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达 。
这里我们就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍，希望能给考生带来实质性的帮助 。
一、表达技巧类 [命题形式]这首诗运用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？ [解题指津]分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法 。
因此，最好从诗歌的艺术构思入手 。
答题时应该包括（1）指出运用的表现手法；（2）这种手法在诗歌中的具体运用；（3）运用该手法的好处 。
[示例]试分析下面这首诗歌的表达技巧 。
蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 。
[参考答案]这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法 。
其中三四两句是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情 。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 。
【高中语文选修古诗文鉴赏】”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情 。
二、形象意境类 A.形象 [命题形式]这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ [解题指津]诗中形象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义 。
答题步骤是：（1）找出并描摹诗歌形象；（2）概括形象特点；（3）揭示作者情感 。
回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么 。
[示例]试分析下面诗中画眉鸟的形象 。
画眉鸟欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低 。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼 。
（注：本诗为作者贬官外任时所作） [参考答案]诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象 。
其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点 。
其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照 。
B.意境 [命题形式]这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ [解题指津]分析诗歌意境要抓住三方面的内容，一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想 。
具体答题分为三个部分，第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来 。
这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美 。
第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等 。
第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情 。
[示例]作者在下列这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？ 山居秋瞑王维 空山新雨后，天气晚来秋 。
明月松间照，清泉石上流 。
竹喧归浣女，莲动下渔舟 。
随意春芳歇，王孙自可留 。
[参考答案]山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净 。
清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象 。
作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶 。
三、语言特色类 [命题形式]这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术 。
[解题指津]这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答 。
一般从下列词语中选择答案――清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等 。
分析语言特色，首先必须理解一些术语，如“清新”、“绚丽”、“明快”、“含蓄”、“简洁”等 。
再熟悉一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等，了解这些对解题不无帮助 。
[示例]试分析下列这首诗语言上的特色 。
长干曲四首（其一）崔颢 “君家何处住？妾住在横塘 。
” 停舟暂借问，或恐是同乡 。
[参考答案]这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌 。
何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个朴素真率的船家女形象 。
四、思想内容类 [命题形式]请分析某句诗的思想感情或内涵，评价诗作的思想感情，概括诗歌的主题思想，归纳诗句的思想内容，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等 。
[解题指津]评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向 。
要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其...
高中语文古诗文鉴赏怎么做？
其实，古诗文鉴赏题有其规律 。
拿到一篇古诗文，先不必急于做，你对其进行分类：田园、山河、抒情、历史、咏物、颂人、或者哲理，每一篇借助这些表达了作者的一些思考，不一定是感叹，因为作者的思考才是你的答案，再者借助修辞手法，比喻、拟人拟物、设问、顶真、通感、白描、铺陈、叠词、外貌描写、心理描写、对比 等等，你要掌握全，也要试着能看出来 。
达到这一步，你就可以基本明白作者的意图 。
然后你要把每种修辞手法的作用掌握一下，在找出修辞方法后接着写出作用 。
最后作者是通过借物抒情、借景抒情还是借历史暗示了什么情怀、什么意图、什么品质 。
大体就是这个思路 。
最后可以在点评一下作者的用语活泼、诙谐、明快等等 。
联系主旨，回扣中心 。
由于古诗词鉴赏出题灵活，最后系统复习一下 。
一旦掌握技巧，就不必每次花很大心思 。
希望对你有所帮助 o（∩_∩）o ~
人教版高中语文选修有哪些？
人教版高中语文选修：1、高中课程标准 语文选修 中国小说欣赏；内容是一些经典小说 。
2、高中课程标准 语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏；内容是经典诗歌、散文 。
3、高中课程标准 语文 选修 外国诗歌散文欣赏；4、高中课程标准 语文 选修 中外戏剧名作欣赏；5、高中课程标准 语文 选修 外国小说欣赏；6、高中课程标准 语文 选修 中外传记作品选读；7、高中课程标准 语文 选修 先秦诸子选读等 。
8、高中课程标准语文选修语言文字应用；9、高中课程标准 语文 选修 文章写作与修改；10高中课程标准 语文 选修 影视名作欣赏；11、高中课程标准 语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏等 。
人教版人教版即由人民教育出版社出版，人们简称为人教版 。
小学到高中都有这种版本的教材；人教版也是大多数学校所用的教材 。
高中语文古诗词鉴赏和现代文阅读怎么做
古诗词鉴赏的话，建议熟记几位比较经常出现的作家作品所表达的思想感情，用好修饰词，怎样的诗词鉴赏提问都有通用的回答方式，再加上你自己理解的含义写出来 。
现代文阅读首先是要读懂文章所要表达的意思和感情，回答时最好也写上这个问题的拓展方面，比如修辞手法及作用，作者的思想感情，对事物采取一些优美的修饰语等等 。
最好是多看多写多想多记，相信你回做好的！
高中语文诗歌鉴赏技巧
分析“诗眼”型 提问方式 ①对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？ ②从某两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字 。
③此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？ ④某字在表情达意上的作用是什么？ 解答提示：古人作诗常追求一字传神 。
设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字妙在何处 。
回答问题时不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析 。
答题要点： ①肯定“好”或肯定哪一个更好； ②解释该字在句中的语表义或语里义； ③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原出句中描摹的景象； ④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境 。
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