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诸葛亮说过读书排除干扰,静下心来,否则一事无成,的诗句有？

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远
诸葛亮说过读书排除干扰,静下心来,否则一事无成,的诗句有？
1. 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 。
——屈原 《离骚》释义：为了表达自己不与世俗同流合污的决心，要穿上用莲花做成的香气馥郁的衣服 。
是稳中的莲花象征着高洁的品质和美好的修养 。
2.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 。
——元稹《菊花》释义：倒不是百花中特别偏爱菊花，而是因为菊花开过后再也没有花朵可以观赏了 。
诗中体现对菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格的赞美 。
3.丹青不知老将至，富贵于我如浮云 。
——杜甫《丹青引赠曹将军霸》释义：一生沉浸在绘画中而不觉得将近年迈，富贵对于我来说就像天上的浮云一般淡薄 。
诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺术和不慕名利的高尚情操 。
4.桃李不言，下自成蹊 。
——司马迁《史记》释义：桃树和李树虽然不会说话，但是它们的花朵和果实，却吸引人们纷纷前去欣赏采摘，就在树下自然踩出一条条的小路来 。
司马迁这句诗词比喻品德高尚的人自然会赢得人们的敬仰 。
5.非淡泊无以明志，非宁静无以致远 。
——诸葛亮《诫子书》释义：没有恬淡寡欲的修养，就不能让志向清白，没有宁静的心胸，不排除外界干扰，就没有办法达到远大的目标 。
在诸葛亮看来，修身治学就应该摆脱名和利的束缚，才能静下心完成志向 。
6.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 。
——陈寿《三国志》释义：坏事即使很小也绝不要干，好事即使细微也一定要做 。
这是刘备临终前给儿子刘禅的遗诏中的话，劝勉他要进德修业，有所作为 。
7.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 。
——卢梅坡《雪梅》释义：梅花和雪相比逊色三分，而雪花却没有梅花香 。
诗人认为，人各有所长，各有所短 。
8.己所不欲，勿施于人 。
——孔子《论语》释义：自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。
9.谈笑有鸿儒，往来无白丁 。
——刘禹锡《陋室铭》译文：到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人 。
10.问渠哪得清如许，为有源头活水来 。
——朱熹《观书有感》释义：要问池塘里的水为什么这么的清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水 。
怎样解决自卑,排除干扰,认清目标,找到动力,勇敢前进？在无形之...
不知道你有没有看过水果篮子 里面有一段话很适合你 假设说 每个人身上的优点就像饭团上粘着的梅子，那样子那颗梅子可能就是粘在背后 。
全世界的每个人都粘着各种形状，各种颜色和各种味道的梅子，不过因为是粘在背后的关系，所以大家看不到这难得的梅子，而说：＂其实我什麽也没有，只是一团白米而已＂ 但事实上并不是那样 。
其实每个人背后确实粘着梅子 。
当自己会去羡慕别人的时候，可能是因为看到别人背后的梅子吧 你看到了她身后的梅子，所以你自卑 。
但是或许她也正在你身后看着你的梅子而羡慕 。
虽然她曾是你男朋友曾经暗恋的人，但是你的男朋友最终选择的是你，就是因为你的身上有着和她更吸引你男朋友的地方 。
感到自卑是很正常的事情，人不是十全十美的，别人总有比自己好的地方，但是你是不是应该找找自己的梅子，让自己光亮起来，因为人总是会有优点的，只是自己很难发现而已 。
发现自己的梅子，然自己也闪光起来，自然而然也就会慢慢地正确对待这种自卑感了 。
写美不胜收的诗句
《速写冬天》： 遥遥雪在路上 徘徊徜徉 夹裹雾松锐气之锋芒 劲松傲立纹丝不动 静静 盘若雪峰 远山 绝壁红梅 披挂 白色天鹅绒兜蓬 迷醉江山 诗中的韵律、节奏均颇似古代的词，含蓄而不晦涩，秀中有骨，轻柔而不软弱 。
“遥遥雪在路上”的“遥遥”、“夹裹雾松锐气之锋芒”的“之”，“盘若雪峰”的“若”，都深深地带有古典语词的特征，诗人把它们融入了现代诗的形式之中，其美不胜收 。
而在这富有古典韵味的诗句之外，是一幅幅更富古典情韵的画卷，《速写冬天》的前两节仿佛在工笔勾勒一幅“大雪压青松，青松挺且直”的雪中青松图，后一节则描摹了“梅花香自苦寒来”的生动情景，真正如王维所言的“诗中有画，画中有诗” 。
馨怡轻舞注重古典传统但并不抛弃“现代”，她追求着现代格律诗的建筑美 。
她的诗歌创作没有受缚于古典诗词格律的窠臼与限制，诗句的形式自由活泼，符合现代诗建筑美的要求 。
所谓建筑美，乃徐志摩提出的诗学理念，主张现代自由体诗歌要在形式排列上使原本单一、平面、散漫的语言符号成为多维、立体、整体的情感符号，产生强烈的视觉效果 。
如《水的模样》： 大地趟过 你忧郁的影子 一滴露珠悬浮起 欲滴还羞的梦香 月儿悄悄 弯过你的眉梢 把一颗柔软的心事 揣想 翻来覆去掏出鱼肚白 清晨有甜润的歌声 飘来飘去 如水的秋波脉脉 缱绻缠绵丝丝缕缕 月洗铅华 坐断黄昏 雨 是你内心深处的 暗伤 诗句参差错落，长短有致，“欲滴还羞的梦香”流淌着辛弃疾“欲说还休”的古诗词影子，而整个诗却在现代的建筑美中构筑着非凡的诗性魅力 。
馨怡轻舞诗歌的古典美其次表现在古典意境与现代情愫的契合 。
馨怡轻舞常常在诗中化用一些古文、成语、古典诗歌的诗句及其意韵，营造一种古典美的意境，使其典雅蕴藉 。
如《忧伤》中“斜风细雨/刮洗不净你满目尘沙/血染一指禅雪/荡涤一世尘埃污垢”，化用了张志和《渔歌子》中的“斜风细雨不须归”，把《忧伤》中的忧伤顿时拉得很远很淡，却又如此切近，一种淡淡的忧伤刹那袭击你的心坎 。
而意象在意境的构建中是最大的载体，馨怡轻舞把它作为现代情愫的寄托，又作为古典意境的呈现装置 。
轻舞非常喜欢用“琴”这个意象，“琴”本身带有浓厚的古典韵味，因而它在诗中的频繁出现使得其诗的古典意韵不言而喻，如“十个手指的青苗/弹跳飞跑/黑白阶梯奏响琴弦传感玄妙”“悠扬的琴声如接力/急奔八月高阳普照的枝头”（《终于……》）“细雨的琴弦/在风的鬃毛上轻颤”（《心雨》）等等 。
馨怡轻舞的诗歌意象总是充盈着浓厚的传统文化气息，同时有旧诗词的氛围，泛溢着古典美，如笛声、蝉鸣、细雨、风、心雨、月等等意象，均为古典诗词积淀甚久的意象，这些意象在诗中的呈现，使轻舞的诗如架构起一座通向古典的桥梁，源源传输过来的是古典意境难以言说的美 。
这种意境美真可谓“玲珑透彻，不可凑泊，如空中之音、相中之色、水中之月、镜中之象，言有尽而意无穷 。
”[2]馨怡轻舞的《水的模样》、《忧伤》、《缔结一池花好月圆》、《满目幽蓝》等诗歌都不乏这种美 。
馨怡轻舞诗歌的古典美还表现在她善于把古典心境与现代体验交融于一体 。
正如她文静的性格一样，她有一种虚静的创作心境 。
虚静，是指诗人排除外界事物的干扰与内心杂念的纠缠，专心致志地投入创作的虚空、宁静的心理状态 。
虚静的理念来自荀子的“虚一而静”，是审美心理和创作心理的共同追求 。
馨怡轻舞其实在很大程度上已经无意识地做到了这一点 。
在一次QQ聊天中，她说到她不会有那种被创作激情冲击而无法入睡或是深夜起来创作的感受，她一般是凝神静想，慢慢地在比较平和宁静的状态中体验生活和情感然后进行创作，诗句，就像小溪流的流水一般静静地淌过心灵的诗门，再默默地沿着笔尖流泻出来 。
其实这是一种很奇妙的创作状态，对于诗人来说，激情固然重要，但宁静的心态更适合一些古典诗句流淌出来 。
这其实是很多诗人们追求的一种状态 。
德国存在主义哲学家海德格尔曾说过：“在诗中，人进入一种静息状态，但并不是思维毫无活动，而是处于人的各种潜能和谐运动的那样一种无限的状态 。
”[3]宗白华也曾指出：“艺术心灵的诞生，在人生忘我的一刹那，即美学上所谓‘静照’ 。
静照的起点在于空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘 。
这时一点觉心，静观万象，万象如在镜中，光明莹洁，而各得其所，呈现着它们各自的充实的、内在的、自由的生命，所谓万物静观皆自得 。
这自得的、自由的各个生命在静默里吐露光辉 。
”[4]海德格尔的“静息状态”，宗白华的“静照”，即我们说的虚静心态 。
我们读馨怡轻舞的诗时无形中都受到影响，就像从喧闹的都市中走进一间古静的寺庙，内心的喧嚣都被净化，心在诗句间得到洗涤，惟剩一片纯净和恬然 。
如她的《心雨》： 细雨的琴弦 在风的鬃毛上轻颤 丝缕如绸 飘逸 似紫雾青烟 漫过遥远 沙漠漾来笛声一曲 娓娓火焰愉悦地心跳 是谁轻言呵护如蜜 暖意的手 撩绕欲念的脆弱 倾斜一片水域爱的心雨 如果没有一片宁静平和的心境，没有一种虚静的心态，就不可能写出如此超尘脱俗细腻婉转的语词来，整首诗笼罩着一种如绸似紫雾般飘逸...
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从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一 篇演讲稿“最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以 层层推演的方式，一环扣一环地展开，这时最忌的是平面罗列：甲乙丙丁，1234,abcd，尤 其成为大忌的是先亮论点，后举例子.这只能使听众停止思考，甚至昏昏欲睡.分散的论点 和被动的（亦即无分析的，不能发展论点的）例子，无异于催眠曲.”而“在演讲比赛中，尤其要求集中论点，因为时间的限制更大.”（孙绍振：《关于演讲稿的写作》） 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一 样.但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求.
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春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色 。
花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般 。
花儿们也更加芬芳诱人 。
荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊！我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形 。
天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行” 。
农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的麦子成熟了，他们都忙着割麦子呢！冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花是花状的，白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了 。
我的家乡真美丽，我爱我的家乡！
形容高尚 诗句
1、《石灰吟》 -于谦/明 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 。
释文：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事 。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间 。
2、《竹石》 -郑燮/清 咬定青山不放松，立根原在破岩中 。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 。
译文：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中 。
千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风 。
3、《十一月四日风雨大作》 -陆游/宋 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 。
译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆 。
夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场 。
4、《无题》 -李商隐/唐 相见时难别亦难，东风无力百花残 。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 。
译文：见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感 。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干 。
女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失 。
男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人 。
对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即 。
希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息 。
5、过零丁洋 宋代：文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青 。
译文 回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头 。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根时起时沉 。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁 。
人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册 。
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高三复习如何才能有效让自己静下来？排除别人的干扰
学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中） 。
3、听要结合写和思考 。
纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆 。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂 。
不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了 。
学会理解和记忆：1、要学会整合知识点 。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握 。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系 。
这样能够促进理解，加深记忆 。
2、合理用脑 。
所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择 。
3、借助高效工具 。
速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面 。
掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情 。
具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》 。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法 。
不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划 。
不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的 。
前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考 。
学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数 。
只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密 。
二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务 。
学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来 。
三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解） 。
四是要通过总结，确定下阶段的努力方向 。

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