关 雎
关关雎鸠，在河之洲 。窈窕淑女，君子好逑 。
参差荇菜，左右流之 。窈窕淑女，寤寐求之 。
求之不得，寤寐思服 。悠哉悠哉 。辗转反侧 。
参差荇菜，左右采之 。窈窕淑女，琴瑟友之 。
参差荇菜，左右毛之 。窈窕淑女 。钟鼓乐之 。
送杜少府之任蜀川 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津 。
与君离别意，同是宦游人 。
海内存知已，天涯若比邻 。
无为在歧路，儿女共沾巾 。
逢张十八员外籍 白居易
旅思正茫茫，相逢此道傍 。
晓岚林叶暗，秋露草花香 。
白发江城守，青衫水部郎 。
客停同宿处，忽似夜归乡 。
雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死 。
浣溪沙 秦观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟滚滚画屏幽 。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲茬小银钩 。
江城子 秦观
南来飞燕北归鸿 。偶相逢，惨愁容 。
绿鬓朱颜，重见两衰翁 。
别后悠悠君莫问，无限事，不言中 。
小槽春酒滴珠红 。莫匆匆，满金钟 。
饮散落花流水、各西东 。
后会不知何处是，烟浪远，暮云重 。
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 。
从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门 。
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青 。
带有＂信＂字的古诗词,古文~~
常存抱柱信，岂上望夫台 。
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪洒春衫酒易醒 。
【查找古诗】早知潮有信，嫁与弄潮儿 。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事 。
一颗赤子心，一杯绿罗裙 。
仁义礼智信，和谐天地人 。
双节照清秋 。
旧京行遍，中夜呼禹济黄流 。
寥落桑榆西北 。
袖里天书飓尺，眼底关河百二，无限太行紫翠，相伴过芦沟 。
岁晚客多病，风露冷貂裘 。
对重九，须烂醉，莫牢愁 。
黄花为我，一笑不管鬓霜羞，歌罢此生浮 。
惟有平安信，随雁到南州水调歌头·又燕山九日作范成大 南宋诗人万里汉家使自古驱民在信诚，一言为重百金轻 。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行 。
——王安石《商鞅》低眉信手续续弹，说尽心中无尽事 。
轻拢慢拈抹复挑，初为霓裳后六幺 。
——白居易《琵琶行》仗剑行千里，微躯敢一言 。
曾为大梁客，不负信陵恩 。
——王昌龄《答武陵太守》信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁 。
当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空 。
——范成大《初归石湖》草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪 。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 。
——雷震《村晚》...
怎么才可以快速背下来古诗
以下背古诗文的好方法：一、关键词背诵法所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词.如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语.二、顺序背诵法文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径.如《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背.文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟.三、整分联背诵法整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系.一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆.四、回忆背诵法朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果.这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用.五、限时背诵法限时背诵法是强制记忆法之一.要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆.如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测.在学校里，教师采用这种方法是非常有效的.
如何分析概括古诗词的思想情感
一、从古诗词特定氛围的角度赏析 不少古诗词借助于特定的氛围，使全诗笼罩在这个特定的情感氛围里，不仅使具体的内容表现出来，而且还表达着丰富的情感 。
赏析这些古诗词时，要抓住特定的情感命脉，能很快的领悟到诗歌所蕴含的丰富情感 。
二、从古诗创作的时代背景角度赏析 在赏析古诗词时，我们不但要抓住作者的自身情感，还要联系作者创作这首诗的社会背景，因为作者的情感大多与时代分不开的，所以从时代背景的角度去体会古诗词丰富而独特的情感会更加完美 。
三、从作者创作的角度赏析 古代诗词名家辈出，流派众多 。
每个名家都有自己的创作风格，并几乎体现在创作的每一篇作品中 。
赏析这些古诗词，可以从这个角度考虑，能起到事半功倍的效果 。
综上所述，理解古诗词所蕴含的思想感情，是新课标下考试的重要内容，应该引起我们的高度重视 。
当然古诗词情感赏析方法还远不止这些，只要我们重视古诗词的情感赏析，不断地思考、实践和总结，古诗词赏析的效益一定会芝麻开花节节高 。
怎么能快速背到古诗
喜欢背古诗的同学这回有小窍门啦，我们所接触到的古诗一般都短小精悍，押韵上口 。
那么，怎样才能快速地背诵古诗又经久不忘呢？下面给同学们介绍三点小技巧：一、口诵古人云：书读百遍，其义自见 。
我们所学的古诗一般不长，但不一定好读，因为古诗的用字与诗句都非常精炼，而且又是离我们生活很远的古代书面语 。
所以我们一定要认真阅读，遇到生僻的字查字典，停顿、重音、节奏也应把握准 。
而且要大声地读出来，读得抑扬顿挫、有声有色才行 。
二、心惟“心惟”即“理解”，古诗的意思很不好理解，所以，我们要准备一本古诗注释的工具书来帮助学习，力求做到字字落实，将古诗的表面义和含义弄得清清楚楚 。
此外，古人作诗在字数和句数上都特别讲究遣词造句，基于这一点，我们在读古诗时就应抓住并体会关键词，这样才能比较好地领悟诗歌的丰富含义 。
三、想象古诗有情有景，情景相生，极为有趣 。
同学们在口诵、心惟的基础上，可穿越历史的隧道，插上想象的翅膀，脑海中就会产生生动而传神的画面 。
背诵时只要控制语速，边背边在脑海中想象诗中的画面，就会达到诗、情、画、意的统一 。
背诵古诗才会经久不忘 。
希望对你能有所帮助 。
所见古诗怎样简单的背下来
然后换第二句连着念十几遍，接着把第一句和第二句试着连背下来： 死记硬背，将诗的第一句连着念十几遍，背诵的时候，它讲的是：牧童骑在黄牛背上，只要稍微记住每句的前一，嘹亮的歌声在林中回荡 。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁，牧童有【意欲】要【捕】抓住这只【鸣蝉】 。
这时候你脑中已经有关于这首诗的“故事” 。
第二种，然后在唱歌 。
忽然发生了什么事？有蝉在树上叫，按照记忆中的故事，一步步往下推： 主人翁【牧童】在干嘛？【骑】着【黄牛】， 【歌声】如何？很嘹亮，【振】荡在【林樾】中 。
这种方法主要靠把每句念熟了， 然后牧童做了什么？【忽然】间把【闭】上【口】，一声不响地站【立】在树旁，第三句和第四句也按照第一、二句背诵、两个字第一种： 理解全诗的意思，《所见》这首诗很好记
古诗太少了！
《卧春》不是陆游作品网友闲暇之余传来一首所谓陆游的《卧春》，看后觉着非常搞笑 。
序言说是一位老师为学生朗读了一首题为《卧春》的陆游古诗，要求学生听写出来 。
百度里输入关键词“陆游卧春”，可以看到很多条相关文章，也出现了不同的版本，有从诗首只到“岸似透黛绿”的，也有续写“岸似竹，岸似透竹，岸似透寸竹”的，甚至还有在诗的第一句加上“卧似山洞冷（我是山东人）” 。
有说老师朗读学生听写的，也有说是山东口音的中文老师将《卧春》读成《我蠢》的，还有询问说《卧春》是陆游诗真的假的，等等 。
笔者才疏学浅，不过细读便知所谓《卧春》并不是陆游的作品，无非是有才学的网友恶搞逗笑而已 。
首先，从形式上说，所谓《卧春》非诗非词，说诗不合格律，说词没有词牌，但凡只是一首为了契合《我蠢》逗笑的顺口溜，所以不是陆游的作品 。
诗至唐代已经发展到艺术的巅峰，作为宋代的大诗人陆游继承前人的衣钵，写诗“对仗工整，使事熨帖”，时人称之为“小李白”，肯定不会写出如此非驴非马的诗句来 。
词自晚唐五代肇始，至宋已臻于完美 。
宋人的每一首词大凡直接标明词牌，即使是自命题也是在词牌之下才标明题目，比如：《水龙吟·春日游摩祠池》、《渔家傲·寄仲高》、《齐天乐·左县道中》等等，极少甚至没有简单命题而不标明词牌的 。
陆游是治学严谨的大家，想来不会把《卧春》这样不伦不类的诗词轻易示人的 。
其次，从风格上看，所谓《卧春》非咏非赞，用字啰嗦重复，行文牵强拖沓，但凡是善做文字游戏的才子杜撰而成的诗不诗词不词的玩意，所以不是陆游的作品 。
陆游对祖国有着强烈的爱，他的报国理想长期遭到冷酷现实的扼杀，因此他的诗歌在回荡着昂扬斗志的同时又多充满了壮志未酬的愤懑，带有浓厚的苍凉沉郁的色彩 。
当然，陆游也写过《月照梨花·闺思》之类情调的作品，但绝然不会在一首诗词里不厌其烦地反复使用“卧”字，更不会啰里啰嗦不知所云地说什么“岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿” 。
陆游的作品注重锤炼，清代赵翼《瓯北诗话》说他“或者以其平易近人，疑其少炼，抑知所谓炼者，不在乎奇险诘曲，惊人耳目，而在乎言简意深，一语胜人千百 。
此真炼也 。
放翁工夫精到，出语自然整洁，他人数言不了者，只在一二语了之 。
此其炼在句前，不在句下，观者并不见其炼之迹，乃真炼之至矣 。
”读如此评论再看《卧春》，也就不言而喻了 。
再次，从作品上查，所谓《卧春》无根无据，归不进《剑南诗稿》，也难入《逸稿》，但凡是有才学的网友颇具匠心的搞笑段子而已，所以不是陆游的作品 。
陆游是一个具有多方面创作才能的作家，他的作品有诗、词、散文，著作除《剑南诗稿》八十五卷之外，尚有《逸稿》两卷，《渭南文集》五十卷（包括词两卷、《入蜀记》六卷），《南唐书》十八卷，《老学庵笔记》十卷 。
陆游从十二岁开始学诗，到八十四岁仍是“无诗三日却堪忧”，所以他自称“六十年间万首诗” 。
陆游的诗今存九千二百多首，收入民国年间出版的《全宋词》的词作一百四十多首，加上存目词大凡一百五六十首，翻遍陆游的诗词，恐怕难觅《卧春》的踪影 。
当然，笔者这里说《卧春》不是陆游的作品，并不是要把其说得一无是处，最起码网民们喜欢就是它的价值所在 。
文史上常常有假托名人而撰写的作品，其思想性艺术性受人臧否不一褒贬不同 。
其实，以假乱真也好，狗尾续貂也罢，只要不是剽窃他人而是自创的作品，就应该有它的存在价值，至于以谁的名义发表也就无所谓了 。
飞花令,关键字为柳
X昔往我矣，杨柳依依 。
—— 先秦?佚名《采薇》芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂 —— 唐?白居易《长恨歌》归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳 —— 唐?白居易《长恨歌》春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 —— 唐?韩 翃《寒食》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 。
——唐?杜 甫《绝句》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 。
——唐?王之涣《凉州词二首?其一》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 。
——清?高 鼎《村居》柳州柳刺史，种柳柳江边 。
——唐?柳宗元《种柳戏题》桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟 。
——唐?王 维《田园乐七首?其六》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 。
——唐?王 维《渭城曲 》最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 。
——唐?韩 愈《早春呈水部张十八员外 》忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯 。
——唐?王昌龄《闺怨》杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声 。
——唐?刘禹锡《竹枝词二首》无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤 。
——唐?韦 庄《台城》颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流 。
——唐?杜 甫《绝句漫兴九首?其五》扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人 。
——唐?郑 谷《淮上与友人别》枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草 。
----宋 苏 轼《蝶恋花.春景山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。
——宋?陆 游《游山西村》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 。
——宋?志 南《绝句》今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 。
——宋?柳 永《雨霖铃》庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数 。
—— 宋?欧阳修《蝶恋花》月上柳梢头，人约黄昏后 。
——宋? 欧阳修《生 查子?元夕》日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花 。
—— 宋?杨万里《闲居初夏午睡起》我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九 。
——《蝶恋花?答李淑一》...
如何快速背诗
1 。
多读 。
读几遍就不要再看了 。
尝试眼睛不看去背 。
这招超灵~2 。
有空的话， 。
抄一遍 。
不是很快那种 。
慢慢抄 。
沉下心背 。
最好能细细品味3 。
不要急 。
我们那时也是这样的 。
要求很短时间内背出来，， 。
都以为自己背不出来的，，， 。
最后不是全班都过的 。
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