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五年级下册语文古诗词三首的写作方法

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《牧童》
（唐）吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明.
舟过安仁
南宋 杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风
《清平乐村居》
茅檐②低小,溪上青青草.醉里吴音③相媚好④,白发谁家翁媪⑤.大儿锄豆⑥溪东,中儿正织⑦鸡笼.最喜小儿亡 （无）赖⑨,溪头卧⑧剥莲蓬.
五年级上册《古诗词三首》
——数重山：几重山.那畔：那边，此处指关外.聒碎：“聒碎乡心梦不成”，这里指帐篷外，寒风溯雪之声惊醒了将士们的思想梦，更加怀念家乡.Ⅱ《泊船瓜洲》描写诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡，心中十分惆怅.季节_未知 景物_月亮 诗人触景生情，写下此诗抒发情感.《秋思》是诗人借助日常生活中一个小小的片段——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念.季节_秋 景物_秋风 此诗叙述寄家书的事情，抒发思乡之情.《长相思》是描写出塞军旅途中思乡寄情的一首词.写的是戍边打仗的将士，在风声雪声里因思念家乡，夜不能寐的情景.季节_冬天[自认为- -|||]景物_雪Ⅲ以上三首诗词根据不同的季节，抓住不同的景物进行描写，虽然表达方法不同，有写景抒情、叙事抒情以及写景、叙事相结合等方式，但都表达了一个共同主题，那就是思念家乡.三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方法各异，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事抒情，《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情.
五年级下册人教版语文书第五课古诗词三首
1、《泊船瓜洲》 [ 宋 ] 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 。
春风又绿江南岸，明月何时照我还 。
释义： 京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山 。
温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？ 2、《秋思》 [ 唐 ] 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 。
释义： 一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起 。
信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他 。
3、《长相思》 [ 清 ] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯 。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声 。
释义： 我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发 。
入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽 。
夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡 。
作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？...
五年级下册语文第五课古诗词三首课后练习题
读着这些诗词，顿时清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间里 。
读着这些诗词，我似乎看到了古代儿童有趣的生活，感受到了他们无忧无虑.天真浪漫 。
打字很累的，我打这段字好累 。
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五年级上册语文古诗词三首的意思
第一个 从京口到瓜洲仅是一江之隔，离南京也只隔几座山 。
春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候照我回到家乡呢？第二个一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通 。
捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆第三个将士们跋山涉水，向山海关那边进发 。
夜里每个帐篷都点起了一盏灯 。
入夜，又是刮风又是下雪，将士们从梦中醒来，睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡温暖、宁静，没有寒风朔雪之声 。
五年级上册古诗词三首有什么
古诗：《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》《泊船瓜洲》 作者：王安石（唐朝诗人）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 。
春风又绿江南岸，明月何时照我还 。
【翻译】京口和瓜洲仅隔着一条长江，从京口到钟山也只隔几座山而已 。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？《秋思》 作者：张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 。
【翻译】一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通 。
捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆 。
《长相思》 作者：纳兰性德（清代诗人）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯 。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声 。
【翻译】我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发 。
入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽 。
夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡 。
作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢 。
跪求小学五年级语文上册第五课古诗词三首的诗下面的注释~~~！！！...
瓜洲：在长江北岸，扬州南面 。
京口：今江苏镇江 。
钟山：今南京市紫金山 。
意万重：形容要表达的意思很多 。
行人：这里指捎信的人 。
开封：把封好的信拆开 。
榆关：山海关 。
那畔：那边，此处指关外 。
聒：声音嘈杂 。
悬赏值你就不用给我了，我只是为了帮助你而已 。
五年级下册第五课古诗词三首有什么感悟
三首古诗词分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐 村居》《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，没看归来的牧童，却先听见随风而来的笛声 。
牧童回来吃饱饭后，已是黄昏之后，他连蓑衣也没脱，就躺在月夜下的露天地里休息了 。
中心：表达作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往 。
《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中 。
哦，怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想得用伞使风让船前进啊！中心：表达了诗人对两个小孩子玩耍中透出聪明伶俐赞赏有加 。
《清平乐 村居》诗意：茅草屋又低又小，茅屋旁的溪边上长满青青的草 。
听见茅屋里有人带着醉意操着温柔的南方口音在互相说话取笑，是谁呢？是一对白发的夫妻 。
老夫妻的大儿子在溪的东边锄豆田里的草，二儿子正在编织鸡笼 。
最喜欢的小儿子调皮可爱，他正在溪边趴着剥莲蓬 。
中心：诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，描绘出一家五口各具情态的形象，表达诗人向往人情之美的生活之趣 。
小学五年级课本古诗词三首《秋思》改写成故事 。
100字以内
不知不觉，夏日的炎炎已经悄然远去，萧萧的秋风时而灌满洛阳的街头巷尾 。
发黄的树叶再也不能栖息在树上举目远望了，随着秋风的吹拂在空中漫无目的的荡漾，不知道自己最后会落到哪个角落、为哪一棵树来年的生长增添养料 。
小草的身子也变得枯黄，失去了往日的光泽 。
候鸟成群结队的向南飞去，偶尔还会有一两声鸣叫划破宁静的长空 。
天气逐渐转凉，人们都换上了秋装 。
诗人张籍站在客栈门口，举目南望——家乡现在是什么样子呢？像往常一样，他边看边想，不知不觉眼睛酸涩，思乡的伤感不禁又一次侵袭了张籍的心头 。
“秋来了，秋来了……”他喃喃着 。
说着说着，他又想起了中秋节，愈是想，他愈是伤感，年迈老母的身影，懵懂幼子的声音，还有临行前妻子的叮咛……“给家里写封信吧，”张籍转身走回客栈，“别让家人担心我 。
”说写就写，他迅速铺好宣纸，蘸好毛笔，握笔在手 。
可是，千种思念，万分挂牵真的不知如何写起 。
一支蘸好墨的笔停滞在空中 。
“到底写什么啊？老母亲，爱妻，孩子都还好吗？”想着想着，张籍鼻子一酸，几滴苦楚的眼泪不争气的流了出来……第二天，张籍把写好的信揣在怀中，仿佛那是他的珍宝 。
找到捎信人，张籍一边双手交信，一边再三叮嘱：“路上定要小心，务必把这信送到家人的手中 。
”“ 好的，不要担心 。
”捎信人转身上马要走，张籍像是突然想起了什么一样，再一次把信要回，重新拆开，看了又看，还自言自语的说着什么，最后确保没有什么遗漏时，才把信交给捎信人 。
捎信人扬鞭催马，疾驰而去，张籍祥一塑雕像，久久的站立在路边迟迟没有离去……
【五年级下册语文古诗词三首的写作方法】

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