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时代家长还需要做好哪些工作

生活经验知识分享


■“中小学生居家学习系列观察”之三
“孩子在家晚上不睡 ， 早上不起 。不知道好好学习 ， 只想着玩手机……”“爸妈一点都不理解我……”受影响 ， 被“困”家中的父母和孩子时时刻刻在一起 ， 彼此的抱怨也多了起来 。
“一般可以从两个角度看待亲子关系 ， 一个是亲密性 ， 一个是冲突性 。”北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳表示 ， “期间 ， 家长和孩子发生冲突的频率比以前高 。”
如何看待期间的亲子关系?应对亲子问题需要避开哪些“坑”?在“后时代” ， 家长还需要做好哪些工作?带着这些问题 ， 采访人员把目光投向了门扉里的家庭 。
直面问题 ， 化危机期为重塑期
“据我了解 ， 这段时间 ， 有些家长和孩子的矛盾尖锐到了不管不行 ， 一管就吵 ， 一吵就僵的地步 。”陕西省宝鸡市石油中学副校长王成说 。
下的亲子关系为何举步维艰?在专家看来 ， 家长角色的增多 ， 时空的转变以及家长、孩子双方的心理特点 ， 都增加了下亲子关系的复杂性 。
“几乎是在一夜之间把孩子完全交给了家长 。”王成表示 ， “家长还扮演了老师的角色 ， 负责管理孩子的学习生活 ， 亲子之间可能发生矛盾的冲突点增加了 。”
“采购下厨洗衣你得做 ， 天文地理美术你得懂 ， 在因而居家的日子里 ， 家长需要完成多重角色 ， 除了辅导压力外 ， 甚至还影响到了自己的工作状态 。”华南师范大学教育信息技术学院教授钟柏昌说 。
“在期间 ， 孩子长期和父母居家相处 ， 不仅从时间长度上有了变化 ， 双方的生活学习空间也被大大压缩 。”在北京市密云区第三小学校长魏国民看来 ， 时空的变化把很多问题压缩到了家庭当中 ， 暴露问题的机会也因此增加了 。
此外 ， 长期居家生活给父母、孩子带来的心理情绪问题 ， 也对亲子关系产生着影响 。
“打破了我们正常的生活秩序 ， 在这种非正常中 ， 家长有不确定性和焦虑 ， 孩子不能外出玩耍 ， 没有了小伙伴的交流 ， 心情受到了很大影响 。”宝鸡市石油中学心理教师刘海燕说 。
期间的亲子问题虽然具有一定特殊性 ， 但在专家看来 ， 很多问题只是日常问题的升级表现 。
“家长应该理解 ， 不是带来了亲子问题 ， 也不是居家学习带来了亲子问题 ， 只不过是在特殊时期 ， 平时隐藏的问题得到了一个相对集中的表现 。”魏国民说 。
边玉芳表示 ， 应当正确看待下看似严重的亲子问题 。
“并非来了亲子之间才有这些矛盾 ， 只不过是在一个比较极端的情况下 ， 这些问题得到了激化 。”边玉芳认为 ， 从这个角度看 ， 期间亲子问题的爆发并不是一件坏事 ， “这反而是重塑亲子关系的良好契机 。”
读懂孩子 ， 深层理解成长内涵
“我家孩子一上网课就要喝水 。”“打游戏时能一动不动坐大半天 ， 一写作业 ， 就进进出出的 。”……
在王成看来 ， 面对期间的居家学习矛盾 ， 家长要学会“抓大放小” ， 除了坚持一些重要原则外 ， 对细枝末节要勇于舍弃 。
王成建议家长采取“众多问题零散化、多个问题分散化”的策略 。“当看到孩子的毛病或者不足后 ， 不要一股脑地去纠正 ， 而是把问题切小切碎 ， 通过长期的调整来实现改变 。”王成说 ， 之所以很多家庭中父母与孩子变得敌对 ， 很大程度来自父母 ， 他们把孩子当成成人的附属品 。面对冲突 ， 如果家长和孩子能够达成一致当然最好 ， 达不成一致的话 ， 不要想一次就解决问题 。
“成天想着看电视 ， 作业写完了吗?”“这些家务都不用干 ， 好好学习就成 。”采访中 ， 不少学生反映 ， 在家里父母总是三句话不离学习 ， 自己觉得压抑 。
“心理学研究结果发现 ， 要让孩子拥有更高的自尊心、幸福感和学业成就 ， 家长不能一味地提出高要求 ， 而应在提出高要求的同时给予孩子实现这些要求的支持条件 。最难的地方在于 ， 家长需要转换自己的位置 ， 从指导者变为支持者 ， 成为孩子的‘同盟’‘伙伴’ 。”中山大学特聘副研究员曾光在如何给孩子提供支持性条件方面建议 ， 家长可以在孩子情绪不好 ， 作业没有完成自己也很焦虑的时候 ， 对孩子保有一份理解和接纳;可以帮助孩子一起合理地计划学习任务 ， 提升任务管理能力等 。
针对家长对孩子学习的“抓紧” ， 魏国民建议：“对孩子学习的担忧是可以理解的 ， 但父母要把孩子的成长维度放大一些看 ， 不要过分与学科学习较劲 ， 把孩子的成长教育问题窄化了 。”
“可以多和孩子进行深入讨论 ， 如结合期间的故事 ， 让孩子对自己和别人的生命、对社会产生一些思考和兴趣 ， 从而在自己的学习中找到意义和价值 ， 这是更为重要的 。”魏国民说 。
“其实 ， 在技术层面上可以给家长很多具体的方法 ， 但一两招应对之策很难从根本上解决亲子问题 。”在边玉芳看来 ， 处理好亲子关系 ， 最重要的是家长要学会读懂孩子 ， 对孩子一直抱有好奇 。
边玉芳这几年一直致力于一项工作——读懂孩子 。“孩子到底在想什么 ， 他为什么会这样做 ， 你对他理解得越多 ， 你越会尊重他 ， 真正把孩子当作一个独立的个体 。”这是边玉芳一直秉持的观念 。“当你了解了孩子的成长规律 ， 明白了他的所思所想 ， 尊重孩子的个体性 ， 可能很多你认为的问题就不再是问题了 ， 这会大大缓解亲子关系的紧张和冲突 。”边玉芳说 。
在曾光看来 ， 读懂孩子、应对亲子矛盾和冲突的关键技能是良好的沟通能力 。
曾光为家长提了3个沟通建议：一是避免说教 。与其说教 ， 不妨改为在尊重彼此感受和观点前提下的“双方探讨”“交换意见” 。二是倾听而不马上评判 。当父母发现沟通过程中50%时间是自己在说 ， 那就应该停下来安静地当一个倾听者 ， 先听孩子说完 ， 不要急着反驳 。当青少年发现父母愿意倾听时 ， 也会放下心理防御机制 ， 愿意分享更多 。三是管理自身的情绪 。沟通过程中难免产生挫败感、失望、愤怒等情绪 ， 不妨先停止对话 ， 离开当下情境 ， 待情绪平稳后再进行对话 。
家校合作 ， 做好复盘与总结
“孩子一天天长大 ， 你有没有感到心有余而力不足?”“小时候 ， 我们认为妈妈是最漂亮的 ， 爸爸是最强壮的……可是现在 ， 我们和爸妈怎么了?”
最近 ， 刘海燕在线为1000多名家长和400多名学生 ， 分别讲述了如何与孩子沟通、如何与父母相处的讲座 。
“客观现实要求父母们当好多面手 ， 但当各种需求汇集到家长面前时 ， 他们既缺乏心理准备 ， 也缺乏知识准备 。”魏国民说 。
在家长可寻求的众多帮助中 ， 学校和老师是重要的支持力量 。“一定要重视家校合作 ， 毕竟教育还是一件很专业的事情 。”边玉芳说 ， “家长要相信 ， 跟着老师学校的节奏也是非常重要的 。”
“针对孩子居家学习的常见问题和网课效果 ， 学校其实都有关注和相关准备 ， 家长要配合学校的教学安排 ， 相信老师 ， 不要把压力和焦虑过多地传给孩子 。”边玉芳表示 。
安装摄像头、准点打卡反馈……为了监督还在居家学习的孩子 ， 走出家门恢复正常上班的家长们又想出了不少办法 。
但在专家看来 ， 这种做法可能适得其反 ， 容易导致孩子们的反感和不信任 。
“长期以来 ， 学生的学习被老师‘承包’ ， 生活被家长‘承包’ ， 成长‘空心化’ ， 导致孩子缺乏自主性 。”魏国民表示 ， 借此时机 ， 家长更应该给予孩子一定的自主性 ， 帮助孩子形成良好的学习生活习惯 。
比起“监控” ， 边玉芳建议家长和孩子共同制定每日计划 ， 例如下班回家后与孩子一起复盘 ， 商量第二天如何改进 ， “让孩子慢慢自立 ， 养成自主的学习生活习惯” 。
“虽然父母心里都有一套完美的培养目标体系 ， 但还是需要时不时提醒自己 ， 自己不完美 ， 孩子也可以不完美 。”闽南师范大学教育科学学院院长陈顺森表示 。
陈顺森特别提醒：“不能只紧盯在孩子学习成绩上 ， 还需要关心孩子的个性、三观的形成 。”父母可以在家里跟孩子一起探讨历史、现实、未来的一些人事物 ， 做一个合格的倾听者 。
他发现一个很有意思的现象 ， 孩子小的时候 ， 要费尽心思将意见不合的父母扯在一起 ， 而到了青春期 ， 其实最害怕的就是意见完全一致的父母 。跟青春期孩子讨论时 ， 父母不能一味地想将自己的观念植入孩子头脑 ， 而要努力表现出各自独立的观点 ， 培植孩子自主判断的能力 ， 尤其是对社会上丑恶行为的认识 。一家人可以激烈争论 ， 理不辩不明 ， 用心培养起父、母、子女三足鼎立的思维格局 。
随着各地防控形势的向好 ， 各地中小学全面复课返校的日子不再遥远 ， 终于可以把孩子送到学校交给老师 ， 不少家长都松了一口气 。不过 ， 专家提醒 ， 在给这段“限足期”画上句号的同时 ， 家长还应和孩子一起回首总结这段特殊的时光 。边玉芳表示 ， 如果家长们只是觉得终于熬过去了 ， 终于把责任又还给学校了 ， 当下一次面对类似危机时 ， 可能会把曾犯过的错误重复一遍 ， “一定要总结和反思 ， 不然我们所经历的 ， 就都白白浪费了 。”
本报北京5月8日电
《教育报》2020年05月09日第2版
【时代家长还需要做好哪些工作】

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