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子路曾皙冉有公西华侍坐朗读「公西华侍坐原文朗读音频」

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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的教学设计教学目标1．了解关于孔子和《论语》的基本知识 。2．体会孔子“礼乐治国”的思想 。3．掌握“如、方、作、撰、伤”等字的含义 。4．，子路曾皙冉有公西华侍坐 。论语的古…
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的教学设计教学目标1．了解关于孔子和《论语》的基本知识 。2．体会孔子“礼乐治国”的思想 。3．掌握“如、方、作、撰、伤”等字的含义 。4．，子路曾皙冉有公西华侍坐 。
论语的古诗子路、曾皙、冉有、公西华侍坐全文带注音的拼音版能wéi为zhī之dà大拼音参考书籍：《中华优秀古诗文诵读本小学版》中华书局 。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》朗诵视频 。
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二、齐读课文分析人物性格 。人物性格分析以学生读、说为主 。(1)本文共提到了哪几个人?子路、曾皙、冉有、公西华、孔子 。(2)按课文题目顺序来分析先看子路 。子路有 。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 。拼音:zǐlù、céngxī、rǎnyǒu、gōngxīhuáshìzuò 。反复训练自己的诵读技巧直到惟妙惟肖 。而搞好诵读的同时也逐步吃透了文本可谓一举两得 。再如《论语》中的《子路曾皙冉有公西华侍坐章》鉴赏和诵读的重点仍是四位，初中语文核心素养音频课第44集子路曾皙冉有公西华侍坐：原文朗读是在优酷播出的教育高清视频，以激发学生学习积极性和培养语文综合应用能力为目标的开展语文情境活动使学生在活动中提高应用能力和职业素养 。如教《论语.子路曾皙冉有公西华侍坐》我开展为人物配 。
子路、曾皙、冉有、公西华四个人陪孔子坐着 。孔子说:“不要认为我比你们年纪大一点就不敢在我面前随便说话你们平时总在说:‘没有人知道我呀!’如果有人知道你们那么 。
不断地重复 。会讲是讨论课 。出一个题大家讨论检验学习成果发表个人高见 。切磋和讨论也是学习得真知尤其是创新的重要途径 。《论语》“子路曾皙冉有公西华侍坐篇” 。

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