开满鲜花的小路用的什么修辞手法
《开满鲜花的小路》用的拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么，就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事 。
拟人修辞方法就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子 。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合 。修辞手法一共有63大类，79小类 。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式 。
开满鲜花是什么歌曲这是用拟人的修辞手法 。
开满鲜花的小路是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法 。把事物人格化，把本来不具备人的动作和感情的事物，变成和人一样有感情和动作的样子 。
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合 。
山坡上从坪坝里从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生用了什么样的修辞“山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生 。”这句话运用了排比的修辞手法 。写出了走在路上的小学生有很多，从四面八方而来 。
这句话出自：《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结 。
文章插图
扩展资料：
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结 。课文层次清晰、段落分明 。了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情 。
相关原文摘选如下：
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的 。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友 。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩 。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼 。
开满鲜花的小路课文运用了什么和什么的方法生动的写出了人物的特点开满鲜花的小路 这一课告诉了我们（共享快乐：携起手来，为身边的每一个人送去幸福和快乐你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐！）
“九色鹿在开满鲜花的草地上睡的正香”这句话用的是什么修辞手法拟人 。
常见修辞手法除了拟人，还有比喻（暗喻、明喻)、排比、夸张、反问、设问 。
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