“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点 。
4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好 。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想 。
5.——不,歌未免太铿锵了 。
用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美 。
十三、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受 。
2.课文是从哪些方面来写白鹭的？
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
3.白鹭给作者怎样的印象？
白鹭是一首精致的诗 。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗 。
4.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?
白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗” 。
白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”
因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”
5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗 。写法上有什么特点？
首尾呼应，总结全文 。
十四、课文主题
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱 。
一、读拼音，写词语 。
1.这里四季如春，很shì yí（ ）休养 。
2.我们欣喜地发现，bái hè（ ）的数量增加了，这说明我们的环境变得更好了 。
3.他把这张珍贵的照片放进xiànɡ kuànɡ（ ）里，保存起来 。
二、下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ） 。
A陪合 口哨
B韵味 朱红
C清澄 歉气
三、根据意思写词语 。
1.精致、巧妙（ ）
2.大体很好，但还有不足 。（ ）
3.安闲、闲适的样子 。（ ）
4.普通，一般 。（ ）
四、完成下列练习 。
1.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了 。”这句话运用了______________的手法，突出了白鹭_______________的特点 。
2.“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面 。”这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出
_______________________________ 。
五、课文整体梳理 。
这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情 。
六、重点段落品析 。
①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì yí） 。
②白鹤太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了 。
③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑 。
1.划去括号里加点字错误的音节 。
2.片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（ ） 。
A适宜 B配合 C寻常
3.第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美 。
七、白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧 。
