4.能够以实证精神处理历史与现实问题 。
（三）历史理解
历史是过去发生的事情，今人要对历史有正确的认识，需要从历史的角度上尽可能客观地、实事求是地看待和理解过去的事物 。
对历史事件的发生、进程、结果及性质、影响等，对历史人物的言行、贡献、历史地位等，对历史现象的出现、状态、波及、后果等的认识，都需要将其放在历史的条件中进行具体的考察 。
只有设身处地、尽可能符合历史实际地对史事加以理解，只有从历史发展的视野中理解历史的变化与延续、继承与发展，才能对历史作出正确、客观、辩证的认识 。
内涵：历史理解是指将对史事的简单记忆和叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向 。
表现：1.努力理解各种历史叙述及其语境的含义 。
2.对历史具有同情理解的态度，即依据可靠史料设身处地认识具体的史事，对历史境况形成合理的想象，更好地感悟和理解历史上的各种事物 。
3.理解历史叙述与历史事实之间的差异 。
4.能够在同情理解的基础上尽可能实事求是地建构自己的历史叙述 。
5.在对历史和现实的认识中，能够体现出尊重和理解他人、客观处理问题的态度 。
（四）历史解释
所有的历史叙述在本质上都是一种对过去的阐释和评判，既包含了叙述者对史事描述的整理与组合，又体现了叙述者对历史的立场、观念等 。
人们通过多种不同的方式解释历史和评价历史，对历史事物进行价值判断 。
历史评判是建立在对史事的掌握、理解、解释的基础上的，也是历史观、价值观和世界观的体现 。
内涵：历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力 。
表现：1.能够区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以理解和评析 。
2.能够客观论述历史问题，有理有据地表达自己对历史的看法 。
3.能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，解决问题 。
4.面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判 。
（五）历史价值观
历史研究所追寻的是求真、求通、立德 。
“求真”指的是对历史的探究是以不断接近历史的真实为目的；“求通”是指“通古今之变、成一家之言”，揭示历史发展的趋势；“立德”是指历史中蕴含着丰富的思想观念、文化传统、情感认同、价值取向，提供了历史的经验、人生的哲理和人类的共同追求 。
任何对历史的阐释和评判，都蕴含着一定的思想观念和价值判断 。
内涵：历史价值观是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，是从人文研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向 。
表现：1.能够理解对历史的价值判断是以史实为基础的，但又是依据一定的价值观对史实做出的主观评判 。
2.能够认识到分辨真伪、善恶、进步与倒退，以及公平、正义与否，是学习历史的重要目的 。
3.能够将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，能够从历史中获取有益的养料，从实践的层面体现历史的价值 。
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