将几个词语连成一个完整的句子，是小学考试一定要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型，下面总结了几个连词成句的技巧，帮助小学生提高 。
连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子 。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅 。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺 。
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做题时需要特别注意标点符号的使用 。练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点 。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语 。确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号 。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点 。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔 。检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏 。
什么是连词成句？
连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子 。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅 。
连词成句题型及解题技巧
1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点 。
例如：①世界 ②黑 ③这么 ④吗？ ⑤外面的 ⑥也
①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀！
表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？
几个？多少？是不是？
表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！
2.“的”、“地”搭配好
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词 。
例如：
①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题⑦正在
“有趣的”应该和名词“问题”搭配，
“热烈地”应该和动词“争论”搭配 。
①为树木 ②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病
“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，
“不停地”应该和动词“治病”搭配 。
3.连一连，加上正确的标点 。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏 。
哪些情况加逗号：
1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了 。
2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病 。
3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？
4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了 。
4.仔细检查三遍：
第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记 。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错 。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺 。
20道专项练习
1、①小兔 ②白菜 ③兔妈妈 ④带着 ⑤在菜园里 ⑥收
2、①高兴地 ②燕子妈妈 ③ 笑了 ④为什么
3、①公园里 ②秋天 ③菊花 ④开满了 ⑤五颜六色的
4、①可爱的 ②在天空中 ③小鸟 ④飞来飞去 ⑤ 快活地
5、①聪明的 ②锯 ③的 ④鲁班 ⑤发明 ⑥是
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