看字是什么结构的字体 的字是什么结构

导读:小学语文考试中的失分项,“的、地、得”可以说是最冤枉的了,看似简单的三个字,使用频率很高,用法却各有不同 。下面详解各种用法和例句,快为孩子收藏、转发!一 、“的、地、得”用法小析① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语:
如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语:
如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑......
③ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的:
如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
注:
1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,一般用“得” 。
2.有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得” 。
二、 例句分析,明确用法1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际 。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑 。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心 。
总结如下:
1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样 。结构形式一般为:修饰、限制的词语 的 名词 。
2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样 。结构方式一般为:修饰、限制的词语 地 动词 。
3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词) 得 补充、说明的词语 。
三、“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自不同的读音,但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候,都读轻声“de”,没有语音上的区别 。
但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同 。这样做的好处,就是可使书面语言精确化 。
四、用法不同,意思有别“的、地、得”用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化 。
比如:
1.看了这场电影,她激动得哭了 。
2.看了这场电影,她激动地哭了 。
这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同 。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明;后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰 。因此两句用了不同的“de” 。
练习“的”、“得”、“地”(一)1、秋天( )夜晚,明亮( )月光照在床前,远离家乡( )人望着那天上( )月亮,不由( )思念起故乡来 。
2、这首诗是谁写( )呀?是唐代( )大诗人李白 。
3、成功( )喜讯
4、四面八方( )人们
5、一次又一次( )将满地( )鲜花抛向天空 。
6、许多人举着旗帜不知疲倦( )飞奔着 。
7、五颜六色( )礼花映亮了北京( )夜空,也映亮了狂欢( )人们 。
8、天安门广场成了欢乐( )海洋 。

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