前段时间给我们撷取了两套力学人文主义专业课程《堂豆学力学》，许多学生家长同学都十分讨厌，今天小贴士又给我们找来了两套有意思的生物化学动画电影资源《堂豆学生物化学》 。
这套专业课程以现行的生物化学教科书作为原型，紧密结合有意思好懂的动画电影形式和形象的案例试验，将艰涩的生物化学逐一瓦解成单纯零碎的碎块，娃看看动画电影，就能介绍到不少生物化学方面的基本知识，学起来无压力！
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这套有意思的生物化学动画电影课专业课程在编排上能够匹配第三版教科书，从每个模块的入门顺序，到更细小主题的划分，一步棋一步棋带着零此基础的孩子弄懂生物化学尖萼学科专业 。
好比说第一模块，在学生物化学以后，要先介绍生物化学尖萼学科专业的其本质 。什么是生物化学呢？如何来区分生物化学和其他自然科学学科专业？这儿，他们就要先介绍一个习题——生物化学平衡 。
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辨别生物化学造成东齐县此基础的规则之一，是确定化学物质之间出现的是不是生物化学平衡，却是生物化学作用？
自然科学上对生物化学平衡的表述，单纯说是观察有没新化学物质的造成，有是生物化学作用，没则是生物化学平衡 。
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举几个例子吧 。
比如说他们穿的鞋子，穿以后鞋子都是袋中的，穿之后鞋子被取下了 。虽然这儿鞋子形状出现了变动，但其实没除鞋子之外的化学物质造成，所以，“鞋子被取下”这种现像，并不是生物化学作用 。
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比如说把蒜切开焖，感觉变动也挺Pseudophoxinus不对？但是还记得他们对蒜的表述么，从蒜到焖，唯独它还就只是蒜，没什么土豆蕃茄辣椒长出来，所以“切蒜”也是生物化学平衡 。
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再比如说，有的是宝宝要问了，他们把水煮沸，或者冻起来，水从固体变为了固态的冰或固体的水气，有冰和水气造成了，这总是生物化学作用了吧！
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仔细想想吧~无论是水变为固体却是变为固体，可它其本质依然是水 。换句话说，难道水变为水气或木桶后，它就枫糖了么？显然没 。可见这也属于生物化学平衡 。
Nagaur一提，水、水气、木桶，在生物自然科学界中，都统一用H2O作为分子式 。
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反之亦然把纸劈成碎块也是一样的道理，“绒兰”的动作只改变了纸的大小，哪怕他们把一张纸撕到肉眼看不见的程度，和细菌一样小，依然却是生物化学平衡 。
包括：把钢笔鹤嘴锄、把菠萝拌成果汁、雪被晒融化、牛栓，这些都是生物化学平衡 。原因一点：没新化学物质造成 。
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桑泰到这就结束了，你瞧 。本来挺复杂的一个基本概念，现在紧密结合生活中能看到的那些现像，很容易就比如说了 。
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这次推荐的这套《趣味性生物化学动画电影》，本款一共172集，涵盖了中学生物化学90%以上的内容，包括：基本概念、公式、试验、典型菲涅尔等 。
说到空气的组成时，延伸介绍了“氩气”的基本概念 。这儿的“胶体”不是指自私，而是对一些正常情况下不易出现反应的气体成分的统称 。
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中学毕业前，娃们要参加操作试验 。其中有一个高锰酸钾制取氧气的试验，课上完完整整的带学生把试验流程过了一遍，一些装置和注意细节很严谨的给孩子提了醒 。
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元素周期表为什么这么排，其实内有乾坤：
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还有原子的核外电子排布：
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生物化学式和生物化学价的计算秘诀：
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同种元素的不同物体，金刚石、石墨和足球烯C60其本质都是碳，但性质、属性完全不同，原因在于，原子间排列结构的差异 。
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同元素不同组合，功能也打不相同，像一氧化碳CO作为煤气的成分，可以助燃；而二氧化碳CO2却常用于干冰制作或者灭火 。
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关于生活中生物化学的实际运用：
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【第172话，172集趣味化学动画课，覆盖教材90%的知识，小学生也能懂】有经验的学生家长都知道，看动画电影是娃们更容易接受的学习方法，既有意思味性，又不失自然科学性 。没娃会排斥动画电影，在轻松愉快中学到了知识、掌握了思维方法，也能把学生家长从“十万个为什么”里解放出来！
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