四、实施时间
从2022年秋季入学的高一年级学生开始实施，到2025年整体实施 。
五、走班选科
为了适应高考综合改革要求，高中会实行走班选科，以尊重学生个性差异、扩大学生学习自主选择权、满足不同潜质学生学习需要，一般都要求必须开齐12种组合模式 。
按照其他先行改革省份情况，语数英三科的教学，会是常规的行政班级；其他学生自主选择修的科目，学生更换教室重新组合形成教学班级，和大学上课相似 。
这种固定与流动结合的教学形式，的确会带给学校管理上的麻烦，然而这全国试点已经七八年，积累了相当多的经验，加之信息化技术的辅助，已经非常成熟，学校多学习一下其他地方经验，平稳进入没有什么问题 。
六、普通高中学业水平考试
普通高中在校学生均须参加合格性考试，高中阶段教育其他学校在校学生和社会人员也可参加合格性考试 。
合格性考试科目包括国家普通高中课程方案设定的14门科目 。选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目 。
合格性考试每年组织1次，合格性考试科目成绩以“合格/不合格”和等级呈现 。选择性考试每年组织1次，时间安排在统一高考科目结束后进行，成绩当年有效 。
七、为什么把物理和历史作为选择性考试科目
我省《实施方案》规定，考生在确定高中学业水平考试选择性考试科目时，应在历史和物理2门首选科目中选择1门，然后在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门 。
这样设置的主要考虑：一是体现高校人才培养需要 。物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科，这两个科目作为首选科目，有利于考生为进入大学开展专业学习奠定扎实基础 。
二是适应现有高中教学实际 。高中办学条件存在一定差异，将物理和历史作为考生首选的科目之一，尽可能与现有师资、教室等条件有效衔接 。
了解新高考综合改革内容，能看出是将更多选择权交给了家长和学生 。面对复杂的规则和变化，很多人容易陷入“选择困境” 。人们害怕选择的理由无非有两个：因为要为选择承担责任而焦虑，因为放弃了另外一种选择而担忧，就会觉得过去文理分科模式简单，进而对新高考方案提出批评，这种心态大可不必 。
每一个高中生，都是活生生的人，有特长有缺陷，有爱好有憎恶，他们的未来有若干种可能，找到他们优点和社会需求的最大结合点，学有所长学有所用，是全社会共同的希望 。
陕西这个3+1+2高考模式，早在十几年前的江苏高考方案中已经能看到雏形 。里面每一个环节，在其他省份都已经试点多年，出现的问题解决的方案，已经非常成熟，所以家长和学生无需担心 。
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