这个幼儿英语启蒙方法很有效呢幼儿怎么学英语( 二 )

文章插图

孩子“超前教育”，是否有存在的必要？正如我一直强调的那样，育儿领域不存在绝对的权威。
樊登也说过，任何敢早育儿方面做出“保证”的专家，其专业素养都值得怀疑。尤其是思维上的教育与培养，从来都没有定式。
思维领域越窄，最后出问题的概率就越大，这才是客观规律。
对于学孩子的“超前教育”问题，最理性的三观是：不支持、不反对。
大家可以这样理解，介于现在孩子早熟程度越来越严重，大脑发育越来越好，提前一些传授“文化知识”，问题确实不大，4-5岁就具备一定英语词汇量的孩子，早就不是个例，稀疏平常。

文章插图

但学习归学习，至于最后的结果如何，父母不应该过分重视。更不能因为孩子不愿意学习，或者比不过别人，就采取过激手段（质疑、体罚等等）。
这样对待孩子，问题繁多：
1、容易对其学习积极性造成打击
严格来说，学前年龄就不是学习的时间段，在西方教育界，这就是“培养兴趣”、“塑造人格”的年龄段，那里的老师完全不认可所谓的“营造起跑线”上，反而觉得这是一种摧残。
对于普通人而言，思维当然没有这么高的高度，不过“打击孩子学习的积极性”，却是比较浅显易懂的知识点，家长应该很好理解。
打击过大，自信心崩塌，不愿意学习也是正常表现。

文章插图

2、破坏亲子关系，给未来埋下祸根
父母的出发点肯定是为了孩子好，这一点毋庸置疑，但站在孩子的角度，他们不一定这么认为。
“父母对我不好，我恨他们”这才是他们那个年龄段应有的思维模式。
现代社会物质条件好了，人民素质高了，为什么反而总出现不孝子？关网键因素就在这里。
父母不重视自己的行为，结果为未来埋下了祸根，出现“白眼狼”也是预料之中的事情。

文章插图

正确的教育理念，应该是这样的大家在教育孩子的时候，不妨试一试这样的教育理念：
1、跑得越早，累得越快，胜利者从不是在出发点决定的，过程远比起跑更加重要。
2、好的学习习惯以及学习兴趣，作用远大于人们掌握的那点文化知识，超前刺激越大，未来的麻烦就越多。
3、理论上来说，天才在各个年龄段都有可能出现，7岁之前展现与7岁之后冒出，效果其实相差不大，毕竟前者的身体无法支持他们过度操劳。