小学语文教案版本

你知道怎么写小学语文教案版本吗?学习生字 , 理解课文内容 , 揭示成语寓意 。能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文 。一起看看小学语文教案版本!欢迎查阅!
小学语文教案版本1
重点:
学习生字 , 理解课文内容 , 揭示成语寓意 。能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文 。
难点:
1、能联系上下文理解“大话”“无边无际”“坐井观天”等重点词语的意思 。
2、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的 。
教学准备:
教师准备:生字卡 , 小鸟、青蛙图片 , 课件 。
可是准备:1课时
教学过程:
一、复习导入
(出示PPT)复习生字 , 读词语 。
二、朗读感悟、学习课文 。
1、自由读文 , 边读边想:课文主要讲了一件什么事情?
2、学习第1自然段 。
(1)(出示PPT)指名朗读第一段:师问:青蛙和小鸟各在什么地方?利用PPT讲解井沿的位置(举一反三:碗沿、河沿)
(2)分段朗读2—7段 , 边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话?画出文中不懂的词语 。
3、整体感悟 , 第2自然段到第7自然段
(1)看课件练读第一次对话 。(出示PPT指名对读)通过读文知道了什么?
(2)看课件感悟第二次对话 。(出示PPT , 男女对读)
1、通过朗读第二次对话 , 说说自己读懂了什么 。
2、师问:小鸟认为天有多大?用文中一个词来形容(板书:无边无际)
3、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容?(PPT展示图片)指名朗读小鸟的话(读出劝告的语气)
4、青蛙认为天有多大?(板书:井口)所以它认为小鸟在说大话(解释大话)指名朗读青蛙的话(读出不相信的语气)
5、你们认为青蛙和小鸟谁对?为什么小鸟说的对?(PPT出示小鸟飞过的地方)(板书:见多识广)
(3)感悟第三次对话 。(出示PPT)
1、自由读第三次对话 , 边读边找:小鸟和青蛙说话时都有什么特点?
想一想:他俩笑的含义相同吗?
2、同桌进行讨论 。讲讲他们为什么会笑?说明了什么?再帮青蛙找找它还有什么错呀?(板书:自以为是)
3、同桌分角色朗读 , 师指导朗读对话 。
三、理解寓意、扩展活动
1、现在同学们再看题目 , “坐井观天”形容什么样的人?(目光短浅并且自以为是的人)
2、如果青蛙此时跳出井口 , 会看到什么 , 会说些什么?(PPT展示)
四、指导书写
1、认读“信”、“蛙”两个字 。(出示PPT)
2、观察它们的整体结构和要注意的笔画 , 指名生说 。
3、师范写 , 生练写 。
五、总结全文
指名看板书总结 , 不完整的地方其他同学不补充 。
小学语文教案版本2
教学目标:
1、认识本课14个生字 , 会写田字格内的8个生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、能读好人物对话 , 理解蝴蝶的发育过程 , 感悟大自然的神奇 , 激发探究自然知识的兴趣 。
教学重、难点:
读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程 , 感悟大自然的神奇美丽;激发兴趣 。
教学准备:
小蝴蝶和毛毛虫的头饰、课件 。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、出示图片 , 导入课文
1、逐次出示蝴蝶和毛毛虫图片 , 让学生比较认识 。
2、小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事呢?今天我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》 。
二、初读课文 , 整体感悟