语文教科书三年级上册教案

你知道怎么写语文教科书三年级上册教案吗?认识6个生字,会写12个生字 。正确读写“叮嘱、审视、严肃、和颜悦色”等词语 。有感情的朗读课文,背诵老师说的那段话 。抓住重点词句,理解课文内容 。一起看看语文教科书三年级上册教案!欢迎查阅!
语文教科书三年级上册教案1
教学目标
1、认识6个生字,会写12个生字 。正确读写“叮嘱、审视、严肃、和颜悦色”等词语 。有感情的朗读课文,背诵老师说的那段话 。抓住重点词句,理解课文内容 。
2、在反复朗读的过程中提高学生的朗读能力,阅读能力 。
3、使学生懂得无论做什么事情或看问题,都应该实事求是 。
教学重、难点
有感情的朗读课文,学习抓住重点词句理解课文内容,体会课文蕴含的道理 。
理解老师的话
课时安排:
二课时
教学过程
第一课时
一、启情导入
1、今天我们一起来学习第11课(板书并齐读课题)读了这个课题,你都想知道什么呢?(学生质疑:杨桃什么样?谁画杨桃,画的怎么样?)
【让学生针对课题来质疑,培养学生的问题意识】
2、杨桃什么样呢,老师带来了一个杨桃,谁还知道杨桃的其他资料给大家介绍一下 。(对于查找资料的学生给予充分地肯定)
3、那么文中到底是谁在画杨桃,发生了什么事呢?让我们一起来读读课文 。
二、初读识字
1、自己读课文,读准字音,读顺句子,难读的地方要多读几遍
2、课文中出现了很多生字词,你们预习了吗?先在小组内交流一下 。
出示:叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲(多种形式读,说说近义词,反义词,造句)
【训练学生的预习能力,引导学生在预习的过程中就能够从各个方面来掌握字词,把对基础知识的训练渗透到每一篇课文的学习之中】
3、指名读课文,想想课文主要写了一件什么事 。(学生回答)
4、过渡:我是怎样画杨桃的,老师又是怎样教育我们的 。下面我们来深入的读读课文 。
三、再读感悟
1、快速读课文,找一找课文那几个自然段写了“我”画杨桃 。
(1)指名读第二自然段说说你体会出什么?(体会“我”的一丝不苟) 。
【指导学生抓住重点词句来理解、体会课文内容,提高学生的阅读能力】
(2)抓住重点词语有感情的读
2、为什么我能这样画画,结合上文来谈一谈 。(引导学生学习父亲的话)
3、我画的`这样认真,自以为画的很准确,当我把画交出去的时候,同学们有什么反映?(生说,读,表演,体会同学们嘲笑的态度)
【借助朗读、表演这种形式让学生更容易进入课文的人物中,更容易体会人物的内心世界】
4、老师的态度怎样呢,默读课文6——17自然段,找出老师动作的词语(看、走、坐、审视……)体会老师的态度与同学们的截然不同
5、通过观察后同学们的态度发生了怎样的变化?(生读)
6、让我们一起来听听老师是怎样说的 。(出示老师的话)
(1)指名读,老师说了几句话 。
(2)再指名开火车读,理解每一句话的意思 。
(3)有感情的读读老师的话 。
(4)(出示父亲的话)比较两人的话有哪些相似的地方 。
(5)再读老师的话,试着背下来 。
【理解老师的话是本课的难点 。通过学生的反复朗读,通过对比可以帮助学生更加容易的理解其深刻含义 。也便于学生积累语言 。】
7、有感情的分角色朗读全文
四、总结:
1、通过学习,你懂得了什么
2、在生活中有没有类似的事情?回去想想,找找,下节课我们一起来说一说
【将课文的学习与生活实际结合起来,引导学生寻找生活素材,为下节课的学习做好铺垫